2022三年级数学上册 1 时、分、秒第2课时时间的计算教学反思新人教版.docx

上传人：a****

文档编号：474559

上传时间：2025-12-08

格式：DOCX

页数：1

大小：19.58KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

6 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2022三年级数学上册时、分、秒第2课时时间的计算教学反思新人教版 2022 三年级数学上册课时时间计算教学反思新人

资源描述：: 1、教学反思时间的计算对于三年级学生来说有一定的难度，为了让大多数学生容易接受，我在这节课上是这样设计的：在教学经过时间的计算时，教材出现了数格子和列式计算的方法。这是课前有所预设的。从整堂课讲，基本达到了教学目标，较好地激发了学生的学习兴趣，教学节奏把握比较适当。例1是时间单位的换算。我在处理教材的时候，先通过猜谜语让学生复习1时=60分，1分=60秒。通过复习1时=60分，让学生自己想一想，有没有其他这样的算式。先让学生探究，再进行反馈交流，然后进行说想法（同桌相互讨论），这样能更好地激发学生学习的兴趣和找到学生最初的想法。在这阶段的学习，学生能很好的掌握知识，学习兴趣也相对较浓。例2是本课的
2、重点和难点。如何让学生集中精神学习和掌握例2的知识点，是这堂课的关键。我在处理这个问题的时候，想了很多方法，在试教的时候，也尝试了许多。最后我确定用引导发现的方法让学生自己提出问题，解决问题，在配合拨动钟面辅助学习，学习效果比较明显，学生兴趣高涨，学习积极性浓厚。这样贴近学生生活的情景很容易让学生接受，并且辅以钟面，学生学习起来不吃力。而且，我始终让学生先自己试着做，试着想，让他们自己去探索，有自己的想法后，再进行交流反馈，学生的思维能充分发挥出来，对学习知识的帮助很大。但是，一节课下来，效果并不乐观，问题很多。比如，教学时间的计算时，我辅以钟面，始终在钟面的帮助下让学生进行计算。这样，学生
3、是不是依赖习惯了，脑子里没有钟面，形不成表象，无疑，对自身的学习是有障碍的。所以，应该慢慢淡化出来，直至脱离直观的钟面，要在脑海中形成钟面。又比如，有一个环节，本来应该先讲例题2，结果为了不空堂，直接让学生完成了探究新知部分（写出自己早晨离开家的时间和到学校的时间），导致游离了主题。最后也没有让学生计算经过的时间，更没有展开讨论，有点失误，衔接不好。如果我把这个环节再细化一些，等例题2讲完再回来让学生计算经过的时间，这样效果可能会更好些。通过这节课学生的反馈，我发现有的学生根本不懂分钟走一大格是几分钟，甚至数格子都有问题，课前应该多让学生自己在模型上数，操作，这样就会效果更好一些学生。总之，这堂课带给我收获是丰富的、巨大的。

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。