小学六年级数学毕业模拟试题北师大版无答案.doc

1、北师大版小学六年级数学毕业模拟试题一、填空：（每空1分，共25分）1、 数a除以数b，商5，余2，如果a、b同时扩大10倍，商（ ），余（ ）。2、 一个长方体，长扩大到原来的2倍，宽和高不变，体积扩大到原来的（ ）倍。3、 一个纸箱中有2角硬币5个、5角硬币8个和1元硬币7个，要从中取出1元的硬币，可能性是（ ）。4、 有一块梯形木板，上底比下底多0.6米，上底是1.8米，高比下底少0.9米，这块木板的面积是（ ）。5、 如果将一根木料锯成3段，小明要用6分钟，爸爸锯木料的速度是小明的3倍，由爸爸将这根木料锯成5段，需要（ ）分钟。6 一根绳子，围着大树，如果绕10圈则剩3米，如果绕12圈又

2、缺3米，那么绕8圈剩（ ）米。7、如果3/77/（ ）4/9，那么括号中应填的整数是（ ）。8、10/50在数列1/1，1/2，2/2，1/3，2/3，3/3，1/4，2/4，3/4中排在第（ ）位。9、 在1：2019的地图上量得甲、乙两地距离是36厘米，甲、乙两地的实际距离是（ ）米。10、有5个数的平均数是20，如果把其中的一个数改成4，这时候5个数的平均数是18，改动的数原来是（ ）。11、有249朵花，按照5朵红花，9朵黄花，13朵绿花的顺序循环排列，最后一朵花是（ ），这249朵花中，绿花有（ ）朵。12、一个圆形花坛，直径为8米，绕花坛有一条小路，宽3米，这条小路的面积是（ ）平

3、方米。 13、一个圆柱体和圆锥体底面相等，体积也相等，圆柱的高是6厘米，圆锥的高是（ ）。14、圆柱体的底面积一定，圆柱体的体积和高成（ ）比例。15、一个圆柱体的底面半径是6厘米，高是8厘米，它的体积是（ ）立方厘米。16、鸡和兔共有脚一百只，鸡和兔共有40只，有兔子（ ）只。17、某校男生和女生人数的比是5：4，男生人数比女生人数多（ ），男生人数是全部学生的（ ）。18、一个真分数，分子加上1，分数值就是1，分母加上1，分数值就是3/4，这个真分数是（ ）。19、植树节学校植树，植杨树408棵，是杉树的4/5多8棵，植杉树（ ）棵。20、（ ）：16=0.75=11+( )/24=( )

4、%.二、判断正确的与错误的。（5分）1、153/4和3/415的结果相同，意义不相同。 （ ）2、在面积相等的情况下，长方形、正方形、圆这三种图形中，圆的周长最长。 （ ）3、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。 （ ）4、通分和约分都用到了分数的基本性质。 （ ）5、一个数四舍五入后是8万，那么这个数最大可能是84999。 （ ）三、选择正确答案填入后面的括号里。5分1、平行四边形有（ ）条高。 A、2 B、1 C、4 D、无数条。2、把一个圆柱体的侧面沿一条线剪开，只能是（）形。 A、长方形 B、正方形 C、平行四边形 D、长方形、正方形 、平行四边形或不规则图形3、一种盐水，盐占盐水的1

5、0%，盐和水的重量比是（ ） A、1：11 B、1：10 C、1：94、某种商品，先提价先提价15%，后又降价15%，（ ） A、现价比原价贵 B、现价比原价便宜 C、现价和原价一样5、把甲队人数的1/5调入乙队后两队人数相等，原来甲队人数比乙队（ ） A、多1/10 B、多2/5 C、多2/3四、计算1、计算下列各题：12分 (1)1.8(4.7-3.870.9) (2)8又1/28.5+1又1/28.5 (3)9.721.6-18.3057 (3)5.97+3.87.2-24.6= 2、解方程：6分 2/3X + 3/4X=3 3X=13、列式计算：6分（1）一个数的8.5倍比它的5倍多1

6、7.5,这个数是多少? (2)甲数是12.6,甲数比乙数的1/3少4.5,乙数是多少? 五、操作题： （1）过点A做直线L的平行线和垂线。4分 .A （2）在下面的方格里画出小树的另一半。2分 六、计算阴影部分的面积：4分七、应用题：26分 1、小明读一本书，第一天读了全书的2/15，第二天比第一天多读了6页，这时已读的与剩下的比是3：7，小明再读多少页就能读完这本书？2、从甲地到乙地是下坡路，小华上坡每分钟走 60米，下坡每分钟走100米，小华从甲地到乙地比从乙地到甲地少用8分钟，甲乙两地相距多少米？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理

7、解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪

8、。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 “教书

9、先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生

10、，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 3、一套西服655元，裤子的价格是上衣的2/3多5元，求上衣多少钱？4、一个圆形水池，半径为6米，深2米，现在要在水池底面和侧面贴上瓷砖，求贴上瓷砖部分的面积是多少？如果在水池中装满水，能装多少立方米水？6分家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 5、一个修路队，第一天修了全长的2/15，第二天修了第一天的1/2，这时还有1800米就到这条路的中点处，求这条路多长？