2022三年级数学下册第6单元小数的初步认识第4课时不进位加法、不退位减法教案冀教版.docx

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关键词：: 2022三年级数学下册第6单元小数的初步认识第4课时不进位加法、不退位减法教案冀教版 2022 三年级数学下册单元小数初步认识课时进位加法退位减法教案

资源描述：: 不进位加法、不退位减法教学目标：1、结合具体情境，经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。2、会计算一位小数的加法以一位小数的加法（不进位）和减法（不退位），知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。3、经历交流各自算法的过程，体验算法多样化。教具准备：小黑板教学过程：一、情景导入：1、师生谈话引出情境图，让学生观察情境图，说一说发现了哪些数学信息。2、老师和学生一起写出加法算式，然后提出蓝灵鼠的要求，鼓励学生自主完成。3、交流算法。有的算法学生如果想不到，教师要参与交流。然后组织学生讨论：（1）三种算法有什么共同点？（2）用竖式做小数加法时，为什么“小数点一定要对齐”？通过讨论使学生明确：1、都是元和元相加，角和角相加，即相同单位的数相加。2、用竖式计算小数加法时，小数点对齐，也就是相同单位对齐。4、提出问题：“一支牙膏比一把牙刷贵多少元钱？”让学生自己列试计算。然后交流算法，总结用竖式计算小数减法的方法。二、练一练：第一题，让学生用自己喜欢的方法计算。然后小组同学交流，交流时，说一说自己是怎样计算的。教师要关注学生计算的结果是否正确，发现问题，及时解决。第二题，老师出示小黑板，鼓励学生独立选择信息，列式计算。然后互相交流、评判。三、小结：交流教法和学法。1

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