青岛版八年级数学上册 4.3.1众数课件.ppt
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- 青岛版八年级数学上册 4.3.1众数课件 青岛 八年 级数 上册 4.3 众数 课件
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1、4.3.1众数八年级上册学习目标学习目标11、联系生活实际,在具体情境中理解众数的含义,能确定、联系生活实际,在具体情境中理解众数的含义,能确定一组数据的众数,理解众数在统计学上的意义。一组数据的众数,理解众数在统计学上的意义。22、初步了解平均数、中位数和众数三者的联系与区别、初步了解平均数、中位数和众数三者的联系与区别33、体会众数的实际应用,并能应用众数解决简单问题。、体会众数的实际应用,并能应用众数解决简单问题。尺码()23.52424.52525.52626.5销量(双)3761618821、某鞋店一周内销售某种品牌的男鞋60双,各种尺码的销售量统计如下:观察上面表格组成的一组数据,
2、回答以下两个问题:(1)出现次数最多的是哪个数据?(2)你能给这家鞋店提供怎样的进货建议?在这组数据中出现次数最多的是25.5,因此可以建议鞋店多进25.5码的鞋子一组数据中出现次数最多的数据,叫做这组数据的众数。试一试:8,14,9,8,9,15,30,8这一组数据的众数是多少?解:8在这一组数据中出现最多(3次),因此,这组数据的众数是8。日期12345678910最低温度-3-20-3-1-1-2-2-3-42、某市2012年1月上旬的日最低气温记录如下表所示:在上面由日最低气温组成一组的数据中,每个数据出现的次数分别是多少?其中出现次数最多的数据有哪几个?在这组数据中,出现次数最多数据
3、有两个,分别是2和3日期12345678910最低温度-3-20-3-1-1-2-2-3-42、某市2012年1月上旬的日最低气温记录如下表所示:在这组数据中,出现次数最多数据有两个,分别是2和3,而且次数相同的,由众数定义可知,这组数据的众数是-2和-3。想一想:通过这个题你得到什么结论?与同学交流一组数据的众数不止一个观察与思考(1)某校合唱队由49名学生和1名指导教师组成,他们的年龄如下表所示:年龄(岁)12131425人数(人)520241求合唱队50名成员年龄的平均数、众数和中位数(精确到0.1)平均数为:解:125+1320+1424+255013.6(岁)众数:14岁中位数:13
4、.5岁(2)如果25岁的教师因为工作需要调离合唱队,换了一位45岁的教师,如下表所示:年龄(岁)12131445人数(人)520241求这组数据的平均数、中位数和众数。(精确到0.1)解:平均数为:125+1320+1424+455014.0(岁)众数:14岁中位数:13.5岁在这个改变过程中,哪些发生了变化,哪些没有发生变化呢?个别极端数据的更换,没有影响到中位数和众数,但影响到平均数。(1)由以上问题,你能总结出平均数、中位数和众数受个别极端数据影响吗?(2)平均数,中位数和众数,为什么受到个别极端数据不同影响呢?与同学交流 1.平均数的计算要用到所有的数据,它能够充分利用数据提供的信息,
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