山东省枣庄十六中2019-2020学年高一数学10月学情检测试题(含解析).doc
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- 山东省 枣庄 十六 2019 2020 学年 数学 10 月学情 检测 试题 解析
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1、山东省枣庄十六中2019-2020学年高一数学10月学情检测试题(含解析)一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1. 已知全集,集合,则( )A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】本题根据交集、补集的定义可得.容易题,注重了基础知识、基本计算能力的考查.【详解】,则故选:A【点睛】易于理解集补集的概念、交集概念有误.2. 命题“,”的否定是A. 不存在,B. 存在,C. 对任意的,D ,【答案】D【解析】【分析】利用全称命题的否定是特称命题写出结果判断即可【详解】解:因为全称命题的否定是特称命题,所以命题“对任意的,”
2、的否定是:存在,故选:D【点睛】本题考查命题的否定,全称命题和特称命题,属于基础题3. 不等式的解集为( )A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】由题意求解二次不等式的解集即可.【详解】一元二次方程的根为,据此可得:不等式的解集为.本题选择C选项.【点睛】本题主要考查二次不等式的解法及其应用等知识,意在考查学生的转化能力和计算求解能力.4. 下列函数中,与表示同一函数的一组是( )A. 与B. 与C. 与D. 与【答案】C【解析】【分析】依次判断两个函数的定义域和对应法则,值域是否相同即可.【详解】对于A. 与,定义域是R,定义域是,故两者不是同一函数;B. 与,表达式不同,故不是
3、同一函数;C. 与,定义域相同,对应法则相同,故是同一函数;D. 定义域是R,定义域内没有0,故两者的定义域不同,不是同一函数.故答案为C.【点睛】这个题目考查了函数的三要素,判断函数是否为同一函数主要是看两个函数的三要素是否形同;其中两个函数的对应法则相同和定义域相同则两个函数一定是同一个函数,定义域相同和值域相同则两个函数不一定为同一函数.5. 已知为实数,则“且”是“且”的( )A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充要条件D. 既不充分也不必要条件【答案】C【解析】试题分析:由题意得,因为是实数,所以“且”可推出“且”,“且”推出“且”,所以“且”是“且”的充要条件,故选C考点
4、:充要条件的判定6. 已知函数则=( )A. 4B. 5C. 6D. 7【答案】C【解析】【分析】先求,注意选取的表达式为,然后再计算要选取计算【详解】函数,故选:C.【点睛】本题考查分段函数,解题时要注意自变量在不同范围内选取的表达式不相同7. 设,是两个非空集合,定义且,已知,则( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】求出和,再根据的定义写出运算结果.【详解】解:,又且,或.故选:B.【点睛】本题考查了集合的定义与运算问题,是基础题.8. 如果、满足,且,那么下列选项不恒成立的是( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析:依题意可得,不等式两边同乘以一个正数不
5、等号方向不变,所以选项A正确;,所以,故选项C正确;,所以,故选项D正确;当时,选项B错误故选B考点:证明简单的不等式(或比大小)9. 关于x的不等式ax2bx20的解集为x|1x0的解集为()A. x|2x1或x2或x1D. x|x1【答案】B【解析】【分析】利用不等式的解集与方程根的关系,求出a,b的值,即可求得不等式bx2ax20的解集【详解】关于x的不等式ax2+bx+20的解集为(1,2),1,2是ax2+bx+2=0(a0)的两根a=1,b=1不等式bx2ax20为x2+x20,x2或x1故选B【点睛】(1)二次函数图象与x轴交点的横坐标、二次不等式解集的端点值、一元二次方程的解是
6、同一个量的不同表现形式(2)二次函数、二次方程与二次不等式统称“三个二次”,它们常结合在一起,而二次函数又是“三个二次”的核心,通过二次函数的图象贯穿为一体有关二次函数的问题,利用数形结合的方法求解,密切联系图象是探求解题思路的有效方法10. 已知命题“,使”是假命题,则实数的取值范围是( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】原命题等价于恒成立,故即可,解出不等式即可【详解】因为命题“,使”是假命题,所以恒成立,所以,解得,故实数的取值范围是故选B【点睛】对于函数恒成立或者有解求参的问题,常用方法有:变量分离,参变分离,转化为函数最值问题;或者直接求函数最值,使得函数最值大于或
7、者小于0;或者分离成两个函数,使得一个函数恒大于或小于另一个函数而二次函数的恒成立问题,也可以采取以上方法,当二次不等式在R上大于或者小于0恒成立时,可以直接采用判别式法.11. 某学生从家里去学校上学,骑自行车一段时间,因自行车爆胎,后来推车步行,下图中横轴表示出发后的时间,纵轴表示该生离学校的距离,则较符合该学生走法的图是( )A. B. C. D. 【答案】C【解析】先利用函数的单调性排除两项,再利用曲线的斜率反映行进速度的特点选出正确结果:随着时间的增加,距学校的距离在减小,即函数图象应为减函数,排除A、C曲线的斜率反映行进的速度,斜率的绝对值越大速度越大,步行后速度变小,故排除B故选
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