小学四年级数学上册：期末综合能力测试题.doc

1、小学四年级数学上册：期末综合能力测试题日期：2019 年 01 月 17 日用时：_得分：_一、计算。1、口算。910=3302=4806=7813=352=815=5607=48040=2、笔算。78035=40458=31080=69032=91851=3、估算。60239398214788139641二、填空。1、一个数有1个亿，6个百万，7个百和3个一组成，这个数写作，它是位数，最高位是位。2、和“百万”相邻的两个计数单位（按大小填）是和。3、有一个七位数，减去1就变成六位数，这个七位数是。4、只有一组对边平行的四边形是。5、71242=，除数可以看成来试商，它的商是位数。6、从一点引

2、出两条所组成的图形叫做角。7、一个数除以73商是6，且有余数，余数最大是。8、甲数是乙数的3倍，甲数除以乙数的商是；如果甲数缩小5倍，要使商不变，乙数应当。9、按要求写出下面各数的近似数。（1）省略万位后面的尾数1746003万35482954万（2）省略亿位后面的尾数3708500000亿9964000000亿三、比较大小。527023=4969200160000000=16亿18012=180151502=1520一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称

3、之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。四、判断。1、长方形是特殊的平行四边形。2、两个锐角的和一定比直角大。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。