小学四年级数学期末复习：小数的意义和性质教案.doc

1、小学四年级数学期末复习：小数的意义和性质教案【教学目标】【教学重点 重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点】数大小变化的规律。难点：用四舍五入法按要求求出小数近似数。【教学过程】一、揭示课题这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成万或亿作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。二、复习小数的意义1、做期末复习第8题(1)、(2)、(3)。(1)学生在书上填写，集体订正。说一说0.5、0.023的意义。(2)说一说小数的意义是什么?问：一位小数、两位小数、三位小数各表示几分之几的

2、数?2、(1)在小数里，小数部分最高位是哪一位?从小数点起，向右依次有哪些数位?每个数位上计数单位是什么?(2)填空。0.1里面有( )个0.01。 10个0.001是( )。10个0.1是( )。 0.1里有( )个0.01。三、复习小数的性质和小数的大小比较1、练习。(1)把下面小数化简。4.700 16.0100 8.7100 14.00(2)不改变数的大小，把下面的数写成两位小数。4.2 13.1 21学生做，指名板演，集体订正。问：做题时是根据什么来做的?什么是小数的性质?2、做期末复习第9题，第1竖行两题。(1)学生在书上做，指名板演，集体订正。(2)让学生说一说怎样比较两个小数的

3、大小。3、做期末复习第10题。(1)先把这些数排列起来，找出最大、最小数，并和其他数一起，写好序号。0.1 0.012 0.102 0.12 0.021(2)按要求从小到大排列。四、复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律1、做期末复习第8题(4)、(5)。(1)小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位原数有什么变化?问：要把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍小数点应怎样移动?(2)学生练习，指名回答。2、练习。(1)把1.8扩大100倍是( )。( )扩大1000倍是6.21。(2)把(

4、)缩小100倍是0.021。( )缩小1000倍是6.21。五、复习求小数的近似数和整数的改写1、把下面小数精确到百分位。0.834 2.786 3.895(1)学生做，指名板演。(2)让学生说一说怎样求一个小数的近似数。2、(1)把下面各数改写成万作单位的数。486700 521000(2)把下面各数改写成亿作单位的数。460000000 7189600000学生在练习本上做，指名板演，说一说怎样把一个较大数改写成万或亿作单位的数。3、把下面各数改写成万作单位的数，并保留一位小数。67100 209500(1)学生在练习本上做，指名板演。(2)比较改写成万或亿作单位的数和求一个小数的近似数时

5、要注意什么?4、做期末复习第9题剩下的两题。(1)比较25万和0.25亿大小，可以把25扩大10000倍，0.25扩大1亿倍。得到两个整数再比较大小。(2)学生练习，集体订正。(3)小结：把一个数改写成万或亿作单位的数，只要在万位或亿位后面点上小数点，去掉小数点后面的0，再在后面添上万字或亿字，反过来，一个以万或亿作单位的数，要改写成原来的整数，只要把它扩大1万倍或1亿倍就可以了。5、做期末复习第11题。学生在书上做，并说明理由。六、全课总结这节课复习了什么内容?怎样的数可以用小数表示？小数的性质是什么？小数点位置移动引起小数大小变化有什么规律？我们可以怎样比较小数的大小？【作业设计】1、0.

6、45表示( )。2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按从小到大排列是( )。3、把6712098600改写成万作单位的数是( )万，保留一位小数是( )万；改写成亿作单位的数是( )亿，保留一位小数是( )亿。4、在里填、或。16.3616.63 0.36万36000.971.01 0.23亿2100万单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了

7、学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。10000千克稻谷可出大米多少千克?