小学数学三年级上册第十单元《认识分数》教学设计（二）.doc

1、小学数学三年级上册第十单元认识分数教学设计（二）教学内容：认识几分之几 第101104页教学目标1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数几分之几来表示；2、能用分数表示实际操作的结果；3、会读、写几分之几，并能比较几分之几的大小。4、体会分数来自与生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程。教学重点难点理解几分之几的含义。比较熟练地比较分数的大小。教具学具准备：多媒体课件，学生每人准备同样大小的圆形纸、长方形纸，绳子，水彩笔。教学过程：一、复习，并情境导入几分之几1同学们，我们昨天学习了什么内容？你知道分数是在什么情况下要用到呢？（师读几

2、个分数，学生根据老师所读写出分数。师请学生相互报几个分数，学生写出分数。）2、接着：大家还记得唐僧师徒四人西天取经途中吃西瓜的故事，如果把一个西瓜平均分成8份，猪八戒吃其中的两份，那么，可以用什么分数来表示呢？请学生拿出一张长方形的纸，折成同样大的8份，再把2份涂上颜色。3、学生先在小组里相互说一说：我涂的是8份中的几份。还剩下几份？你涂的部分是这张纸的几分之几。你是怎样想的？4、全班交流。5、光碟出示第101页的试一试，填上适当的分数。二、比较几分之几的大小1请大家把长方形的纸拿出来，四人为一组，折成5份，并涂一涂，比较一下：五分之三和五分之二哪个大？2、在小组相互说的基础上，在班级里进行交

3、流：我是看五分之三涂色部分大，五分之二的涂色部分小，所以五分之三大于五分之二。学生也可以这样说：把同样大小的长方形纸，平均分成了五份，取的越多，表示的分数就越大，取的越少，表示的分数就越小。3、光碟出示第103页第4题。（1）先涂一涂，再比一比。（2）同桌之间进行交流。后全班交流评价。4、用你准备的圆片或细绳，折一折。同桌比一比，说一说。你从中有没有发现什么规律？（先在小组里相互说一说，再在班级里进行交流。）三、巩固练习1、完成想想做做的第12题。（一个蛋糕平均分成了8份，一个吃了1块，另1个吃了2块，他们各吃了这个蛋糕的几分之几？在每个图里涂上颜色表示所要求的分数。学生先完成在书上。再组织交

4、流。）2、完成想想做做的第3题。（1）用两张完全相同的长方形纸，分别折出它的四分之三和八分之五，并涂上颜色。你还能折出一张纸的几分之几？（2）进行展示交流、鼓励。3、光碟出示第103页第5题。（把1个西瓜平均分成8份，一个吃了这个西瓜的1份，另一个吃了这个西瓜的3份。）（1）用分数怎样表示？谁吃的更多一些？（2）同桌交流后，全班交流。四、学习阅读你知道吗？1、自主阅读，思考2、交流：你有什么收获，你还有哪些疑问？3、读了这些图文，你想到了什么？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容

5、要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?五、质疑问难；你有什么不懂的地方？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。六、小结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有

6、条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。