小学数学三年级下册测试卷.doc

1、小学数学三年级下册测试卷对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展小学数学三年级下册测试卷班别：_ 姓名：_ 成绩：_一. 很快算出得数：(6分)120-40= 4050= 254= 4509=360-90= 1160= 6303= 56040=72-24= 950= 63070= 1205=245= 708= 2505= 1440=8808= 408= 57-28= 81090=120+20= 28+68= 1000= 35060=183= 1320= 90+15= 174

2、=684= 48+16=二.我会填：(20分)1.边长是( )分米的正方形，它的面积是1平方米2. 用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是( )平方厘米。3.在括号里填上适当的单位名称：一张课桌高6( ) 一台电视机的屏幕是20( )一枚5角硬币面积大约15( )天安门广场的面积约是40( )上海市的面积大约是6340( ) 一扇门的面积约是2( )4.4平方米=( )平方分米 8平方分米=( )平方厘米600平方厘米=( )平方分米 300平方分米=( )平方厘米7公顷=( )平方米 6平方千米=( )公顷5.在里填上、和=。500平方厘米60平方分米 80平方分米1

3、平方米4平方米400公顷 1平方千米9000平方米6.一个正方形，边长是20厘米，它的周长是( )，面积是( )三.判断正误。(对的画，错的画)(10分)1.100公顷=1平方千米。( )2.边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。( )3.一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。( )4.面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。( )5.一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。( )四.先测量出求面积所需要的数据，再计算面积。(13分)长： _宽： _面积： _边长： _面积： _五.填表。(16分)长 宽 周长 面积长方形 17厘米 15厘米42分米 25分

4、米36米 27米正方形 边长26分米六.我会画(10分)在方格纸上中画一个面积是20平方厘米的长方形，你能画几个?(每个小格表示1平方厘米。)七.解决问题。(25分)1. 一块正方形玻璃的边长是8分米。(1)它的面积是多少平方分米?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(2)用一根绳子绕玻

5、璃的四周正好绕2圈，这根绳子长多少分米?2. 在一面长18米、宽14米的墙上做广告。每平方米需要4元钱，做这个墙体广告一共需要多少钱?3. 用两个长8厘米，宽4厘米的长方形，拼成一个正方形，拼成的正方形的面积是多少?周长是多少?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢

6、“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4. 教室的长是8米，宽是60分米，教室的面积是多少平方米?全校有26个教室，共有多少平方米?5. 一个长方形苗圃东西长是2千米，南北长是80米，这个苗圃的面积有多少公顷?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。