小学数学五年级上册小数加法和减法课后练习.doc

1、小学数学五年级上册小数加法和减法课后练习查字典数学网为大家整理了小数加法和减法课后练习的相关内容,希望能陪大家度过一个美好的学期，小编提醒，贪玩不能耽误学习哦!一、注意审题，细心计算。(44分)1、直接写出得数。(8分)0.75+0.4= 20+0.78= 4.8+4.2= 5.7-3=4.9-1.7= 1.34+0.8= 2-0.75= 8.7+0.03=0.2-0.09= 8.5+2.5= 1.36+0.4= 4.5+2.5=1-0.45= 100+0.97= 0.17+0.3= 0.82-0.22=2、用竖式计算。(12分)7.4+12.86= 20-5.674= 141.2-48.98

2、=108+4.36= 32.15-29.45= 12.9+5.01=验算： 验算：3、怎样简便怎样算。(18分)9.4+0.3-6.4 15.25+4.72+4.75+5.28 34.82-(4.82+15.2)12.7-4.8-5.2 3.1+25.78+6.9 73.8-1.64-13.8-5.364、列式计算：(6分)已知一个数是56.3，比另一个数多2.6，另一个数是多少?(2)甲数是3.72，比乙数少0.7，甲、乙两数的和是多少?二、认真读题，谨慎填写。(每题 2分，共20分)1、小数点右边第一位是( )位，左边第一位是( )位，这两个数位上计数单位的进率是( )。千分位是小数点(

3、)边第( )位。2、6.02+3.6+1.98=6.02+1.98+3.6这里是运用加法( )律。3、13个0.001是( );2里有( )0.01;3.6是( )个0.1。4、3个十、5 个十分之一和2 个千分之一组成的数是( );300.14里有( )个一和( )个0.01。5、5.47至少要加上( )才能得到一个整数。6、500.505是( )位小数，从左往右三个5分别在( )位、( )位和( )位上，其中第二个5表示5个( )。7、一个两位小数精确到十分位是7.9,这个两位小数最大是( ),最小是( )。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，

4、扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的

5、习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。小编为大家提供的小数加法和减法课后练习大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。“师

6、”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。