小学数学五年级上册期末测试卷.doc

1、2019年小学数学五年级上册期末测试卷有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑，查字典数学网为大家提供了数学五年级上册期末测试卷，希望对大家的学习有所帮助!一、直接写得数。0.2-0.02 0.10.05 40.5 0.26+0.7412.50.8 8b-3b 0.52-0.2 4aa0.720.9 1435二、用竖式计算，减法题要验算，除法题得数保留两位小数。4.05-1.96 0.650.48 1623三、计算下面各题，能简便的运用简便方法计算。86.9+9.1(2.3-1.6) 3.56-0. 2+6.44-4.8 21.4-40.57.58.52-(5.52+0.9) 3.12+3.1299

2、11【(0.4+0.04)0.5】四、填空。1、学校买来一批篮球和足球。篮球买12只，共用a元，足球买b只，每只25元。篮球单价比足球贵( )元，买这批篮球和足球共用了( )元。2、500.505是( )位小数，从左往右三个“5”分别在( )位、( )位和( )位上，其中第二个“5”表示5个( )。3、用1、2、3和小数点可以组成( )个不同的两位小数，请你按从大到小的顺序排列起来：( )4、据统计，2019年上海世博会累计参观人数达73084400人次，把横线上的数改写成用“万”作单位的数是( )万，保留整数约是( )万。5、左起第21个图形是( )，前60个图形中有( )个，有( )个。6

3、、两个自然数相乘，乘积是36的乘法算式有( )个。7、在()里填上“”“”或“=”。0.27()0.271.2 9.82.9 ()9.8 5.60.8 () 5.615.50.25()15.548、15 公顷=( )平方米8公顷=( )平方千米0.3 千米=( )米2500 克=( )千克9、用一台天平和重1克、2克、5克的砝码各一个，当砝码只能放在一个盘内时，在天平上可称出( )不同质量的物体。10、王云用18米长的绳子围成一个长方形，有( )种不同的围法。(长、宽均为整米数)五、选择。1、1.252.50.80.4=(1.250.8)(2.50.4)这里运用了( )。A、乘法交换律 B、乘

4、法结合律C、乘法分配律 D、乘法交换律和乘法结合律。2、下列关于小数除法计算方法的叙述中，说法错误的是( )。A、应用商不变规律可以把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法来计算。 B、当除数大于1时，商大于被除数;当除数小于1时，商小于被除数。 C、一个数连续除以两个小数，等于这个数除以这两个小数的积3、哪一道式子的商与37.80.16 的商相等( )。A、3781.6 B、37.81.6 C、37801.64、一袋麦片的价钱比一袋饼干的4倍多一些，买20袋饼干的钱能够买()袋麦片。A、最多能买4袋 B、刚好能买5袋 C、能够买6袋5、如果甲2.7=乙3.8(甲数、乙数不等于0)，则甲( )

5、乙。A、大于 B、小于 C、等于6、从4根5厘米、4根3厘米和4根1厘米长的小棒中，选出若干根，并使它们首尾相接，能够摆出( )种大小不同的正方形。A、3种 B、6种 C、7种六、解决实际问题。1、五年级两个班的学生采集树种，五(1)班45人，每人采集了0.13千克，五(2)班36人共采集6.15千克，两个班一共采集树种多少千克?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在

6、旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2、五(1)班48位同学到公园去划船，每只小船可以坐3人，每只大船可以做5人，大船和小船都要坐满。那么，租大、小船有多少种不同的方案?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活

7、接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“

8、这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、一个机场新建了一条长4千米，宽500米的长方形跑道，这条跑道的占地面积是多少公顷?合多少平方千米?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。本文就是我们为大家准备的数学五年级上册期末测试卷，希望可以为大家的学习起到一定作用!