小学数学四年级下册《猜字游戏》课后题.doc

1、小学数学四年级下册猜字游戏课后题猜字游戏课后题我能行。1.解方程。X+5X=180 3Y-Y=110 3X+2X=2557X-X=246 9X+5X=112 4X+3X=89.62.列方程并解答。(1)一个长方形水池的周长是13米，水池的宽是2.5米，水池的长是多少米?(2)有一块黑板的面积是3.6平方米，宽是0.9米，它的长有多少米?自我挑战。(用方程解答)小明看一本小说，今天一共看了90页，下午比上午多看20页，上午看了多少页?下午呢?一套衣服540元，上衣的价格是裤子的2倍还多30元，这套衣服的上衣和裤子各多少元?智乐园。妈妈带了25元去买水果，根据买的数量算一算钱够不够。苹果每千克4.

2、2元;梨每千克2.25元;香蕉每千克5.6元。如果买3千克苹果和3千克香蕉，钱够吗?如果每种水果各买2千克，钱够吗?用简便方法计算下面各题。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(1)4.8+3.7

3、2+4.2+16.28要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学

4、得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。18.5-3.21-4.79只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的猜字游戏课后题 ，能帮助大家迅速提高数学成绩!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。