小学数学毕业综合试卷（苏教版）.doc

1、小学数学毕业综合试卷（苏教版）学数学的真正效果不是体现在应试教育上，而是将来自身的脑力思维上。接下来，和小编一起来练习小学数学毕业综合试卷。小学数学毕业综合试卷（苏教版）一、 计算。(28分)1. 直接写出得数。(10分)637-198= 380.1%= 0.32-0.3= 1.2598=18.1818= 2532125= 190050= 0.2+ 25 =81 79 = 40.01= 5.081000= 6.2+3.8=652254= 10.75-(3.4+2.75)= 0.2 = 0.4 =( 19 - 136 )9= 27 + 57 = 15 - 16 = 13 14 13 14 =2.

2、 计算下面各题能简便的用简便方法计算。(12分)3.799+3.7 0.4802.50.125920 12 ( 25 + 45 ) 6( 35 -110 ) 1.2 3. 求未知数X。 (6分)X+ 49 X= 518 6.50.15=X48%二、填空。(22分)1. 0.25万改写成用“一”作单位的数是( )。2. 在一幅比例尺是( )的地图上，5厘米表示20千米。班级 姓名 成绩3. 36的因数共有( )个，其中最大的是( )。从36的因数中选择四个数组成比例：( )( )=( )( )。4. 40分=( )时 1.6升=( )毫升( )平方米=0.3公顷 23 平方米 =( )平方分米5

3、. 48千克的 23 是( )，40米比( )米少20%。比40米多 23 米是( )米，比20千米多25%是( )千米。6. 体积60立方分米的圆柱削成一个最大的圆锥，削去( )立方分米。7. 同学们排成一队做游戏，小华左边的同学占总人数的 35 ，右边的同学占总人数的13 。从右往左数，小华排在第( )个。8. 每套儿童衣服用布2.5米，12米布能做( )套儿童衣服，一种水桶最多能装水4.5千克，要装完46千克的水，需要( )只这样的水桶。9. 甲数相当于乙数的 58 ，乙数比甲数多( )%。10. 星期天小明爬山游览，从山脚下爬到山顶用了45分，沿原路返回时只用了30分，下山速度比上山快

4、( )%。11. 在16、18、14、20、14、18、18、17、18、31这组数中，众数是( )，平均数是( )。12. 把一个圆沿着半径平均分成若干等份，剪拼成一个近似的长方形，已知这个长方形的宽是6厘米，长是( )厘米。三、选择。(5分)1. 随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中，摸出一个球，摸到( )的可能性大。A、红球 B、黑球 C、无法确定2. 今年小兰和爸爸的年龄比是27，3年后小兰和爸爸的年龄比是( )。A、 27 B、510 C、12 D、无法确定3. 下列图形中对称轴最多的图形是( )。A、长方形 B、正方形 C、 等边三角形4. 如果X 13 =Y 14 (X、Y0)，

5、那么X:Y=( )。A、14 13 B、34 C、435. 植树总棵数一定，成活率和成活的棵数成( )。A、正比例 B、反比例 C、不成比例四、判断。(4分)1.圆柱体的体积是圆锥体的3倍。 ( )2. 一根绳子被剪成两段，第一段长 45 米，第二段占全长的 35 。这两段绳子相比，第一段比第二段长。 ( )3. 长方体的底面积和高成反比例。 ( )4. 不相交的两条直线一定互相平行。 ( )五、操作题。(6分)1. 下面是三幅由4个正方形组成的图，请你在下面的每幅图上各添上一个正方形，使它们成为不同的轴对称图形。(并画出每个图形的对称轴。)2.(1)电信大厦位于淮海广场的( )偏( )( )

6、方向2019米。(图上电信大厦距离淮海广场2厘米)(2)这幅图的比例尺是( )。(3)肯德基位于淮海广场南偏西30 度的方向2500米处，请在图中标出它的位置。六、解决问题。(35分)1.可的超市去年获利24万元，比计划增收20%，去年计划获利多少万元?2.据调查，家中一个没拧紧的水龙头，1分钟滴水40滴，3分钟共滴水27毫升，1小时滴水多少毫升?一昼夜滴水多少升?3.一个圆锥形的煤堆，底面半径3米，高0.8米。如果每立方米煤重1.5吨，这堆煤约重多少吨?(得数保留整吨数)4.修路队修一条路，已经修了 25 ，再修300米可以完成任务的一半。这条路长多少米?5.有一块0.045公顷的三角形棉田

7、，量得它的底是36米。它的高是多少米?(用方程解)6.商店出售一种录音机，原价每台400元。现在打九折出售，现在比原来便宜了多少元?7.某市出租车计费规则如下：行程不超过3千米，收起步价9元，超过部分每千米路程收费1.2元。某天李老师和三位同学从学校乘坐出租车到少年宫，共付了18.60元，学校到少年宫的路程有多远?一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“

8、教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的小学数学毕业综合试卷，能帮助大家迅速提高数学成绩！死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。