小学数学第二册第五单元试卷(一）(3.两位数加减两位数)(B).doc

1、小学数学第二册第五单元试卷(一）(3.两位数加减两位数)(B)一、 填空题(每道小题 4分 共 8分 )1. 在里填正确的数2. 在里填正确的数二、 口算题(第1小题 4分, 2-3每题 8分, 共 20分)1. 34-8= 45-7=8 34= 9 65=2. 8 45-9= 46-7 20=21-7-8= 8 18 9=3. 60-(60-10)= 32-(9 11)=73-(23 7)= 15 (93-13)=三、 计算题(1-2每题 3分, 3-4每题 6分, 共 18分)1. 57-25=2. 45 29=3. 71-43= 60-24=4. 6 38=18 42=四、 文字叙述题(

2、1-2每题 3分, 3-4每题 4分, 共 14分)1. 84与37相差多少？2. 一个加数是26，另一个加数是58，和是多少？3. 甲数是26，乙数比甲数多9，乙数是多少？4. 甲数是43，乙数比甲数少25，乙数是多少?五、 应用题(1-4每题 3分, 5-7每题 6分, 第8小题 10分, 共 40分)1. 看图列式计算=(个)2. 看图列式计算=(条)3. 看图列式计算=(个)4. 看图列式计算=(本)5. 一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜13元，一双布鞋的价格是多少元?口答：一双布鞋的价格是 元6. 弟弟比妹妹重4千克，妹妹体重28千克，弟弟体重是多少千克？口答：弟弟重 千克7.

3、 庆祝新年学校买了35个红气球，30个黄气球，黄气球再买几个就和红气球同样多?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。口答：黄气球再买 个就和红气球同样多8. 商店里有各种玩具车，其中摩托车有50辆，汽车比摩托车多20辆，火车比摩托车少30辆教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，

4、边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(1)汽车有多少辆? (2)火车有多少辆?