小学数学第四册研讨课《用乘除法计算两步计算解决问题》说课材料.doc

1、小学数学第四册研讨课用乘除法计算两步计算解决问题说课材料一、教材分析用乘除法两步计算解决问题是人教版二年级下册第二单元的内容：是结合现实生活使学生初步理解数学问题的基本含义。在掌握了一些数与计算的知识后，学习用所学的知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题, 提出问题,解决问题的能力。二、教学目标：1、使学生初步了解和熟练用乘除法计算两步计算解决实际问题，掌握解决这类问题的步骤和方法。2、让学生借助购物的生活经验，探讨解决问题的方法,经历分析解决问题的过程，使学生在主动探索中长智慧，长才干。3、感受数学在实际生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的观察和审题的习

2、惯。教学重点：熟练地掌握运用乘除法两步计算解决问题。教学难点：掌握解决问题的步骤和方法。三、说教法依据新课程标准的教育思想，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，充分体现问题让学生去揭示，知识让学生去探究，规律让学生去发现，结论让学生去归纳的教学理念，培养学生主动思考的学习习惯，并注重新旧知识的衔接。四、说教学过程根据以上各方面的特点，我设计了如下教学过程：1、复习回顾，引入新课。新旧知识的联接，为学生更好的投入到以下的学习任务中。2、情景导入。一幅儿童商店里购物的情景图货架上摆有练习本、文具盒、熊猫、布娃娃、篮球等，边上写出了售货员阿姨和小朋友的对话，给出了要求解决的问题，“你应付多少钱？”

3、3、自主合作，探究解决问题的方法小组合作探究出要解决的实际问题“12元可以买3辆小汽车，买五辆小汽车，应付多少钱？”请各组同学讨论探索解决问题的方法，教师巡视，适当点拨，在学生讨论、交流解决问题的基础上，突出强调需要先解决的“买一辆小汽车用多少钱”的问题。各组学生交流汇报，教师评价之后。出示问题：“买一辆小汽车需要多少钱？买五辆小汽车要多少钱？”揭示解题的思维过程，我重点强调要解决“买五辆小汽车应付多少钱”的问题就应先解决“买一辆小汽车应付多少钱”的问题。帮助学生掌握解决问题的步骤，让学生借助购物的生活经验，探讨解决问题的方法。引导学生把学过的知识应用到生活中去，让学生体验到使用数学的乐趣。4

4、、巩固练习。五、课后反思要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿

5、学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。在这一节课上完以后，我觉得有些教学环节考虑欠缺。比如：在情境导入时我说同学们看看这幅情境图，看看你了解了些什么，你会解决画面上提出的问题吗？在这儿处理的不好，如果先让学生观察情境图，了解了儿童商店的货物，激发了学生的学习兴趣，再提出画面上的问题，引出这节课探究的问题，学生不会慌乱，有的在看图，有的在做题，说的比较快。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起

6、伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。另外，在总结的时候，应该让学生自己谈谈这节课的收获，不仅锻炼语言表达能力，对所学知识也是一种巩固，由于时间仓促，没让学生自己说出来，是我这节课的一个遗憾。也希望各位老师提出宝贵意见和建议。