小学数学老师教学案例 让孩子茁长成长！.doc

1、小学数学老师教学案例 让孩子茁长成长！作为班里的一名数学老师，每天除了课堂就是下课和孩子们互动，感觉班里的孩子大部分都很乖巧听话，而且都很聪明。上课发言很积极，师生关系处的十分不错，可是在这班集体里，有那么一两个孩子比较特别。 先说说我们班里的名叫史皓睿的孩子，在数学课上一直上课认真听讲，举手发言也很积极。就是有一个巨大的缺点，那就是欺负同学。因为个子比较高长得比较壮，在班里面就喜欢和同学打闹，每次受伤的都是其他同学。孩子们的父母都不愿意，作为老师也批评过和家长讨论过这个问题可是就是不管用。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

2、为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 于是我就想了一个办法，与其让我管着他，还不如放手，让史皓睿去管管其他同学。当我把这个消息告诉他的时候，他很高兴。真的让他管的时候，我发现史皓睿管同学们管的还

3、是蛮好的，同学们都有点怕他，然后都很听话。而史皓睿在管理的时候也发现有不停话的同学，就给我说让我帮助他，而且说上课不听话很不应该，我就顺着他的话说，那老师不让你欺负同学你是不是也应该听呢，他说当然。现在我才明白老师管理班级很不容易。我听到这里很高兴。他明白过来，自此以后史皓睿再也不随意欺负同学，而且他还经常帮助我管理班级，成为了我的小小得力助手，真是两全其美。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 通过这件事情让我明白了，孩子有问题不可怕，就怕老师找不到解决问题的方法，及时帮助孩子在学习和生活上解决问题是我们作为一名人民教师应担当的责任，为此我将付出我的时间让孩子茁长成长！一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。