浙江省苍南县勤奋高级中学高中语文公开课教案 《草莓》.doc
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1、4、草莓教学目标:1、把握本文写作思路,学习本文运用巧妙的联想的写作方法。2、体味生命在时光流转中不断成熟丰富的深刻哲理,珍惜过往,正视未来。教学重点:借助圈划、品读等方法,探讨文章的写作思路,感受文章构思之精妙;学习本文运用联想的写作方法。教学难点:体味生命中的“变”,感受文章所蕴涵的人生况味。教学时间: 1课时教学过程:一、 导入 季节更替、生命演变,这是不可抗拒的自然规律,但每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同,对不同的“物”,或者是对相同的“物”,都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文草莓,体会作者对时光、对生命的别样的感悟。 二、 初读 1、 整体把握
2、课文内容。 2、 理清作者行文思路。 三、检查预习1、扫清字词障碍。(1)字音字形。枝柯( ) 生意盎( )然 酣( )然 沁( )人心脾 韶( )华 荒诞( )槲( )树 惴惴( )不安(2)词语解释。生意盎然:沁人心脾:如花似锦:惴惴不安:2、了解作者。3、朗读课文,画出文中的优美语句摘抄在读书笔记本上,并选一句作简要赏析。四、品读赏析1、一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想?香甜的草莓把作者的思绪引回草莓最盛的六月时光,再从六月联想到眼前秋意渐浓的九月,由季节的变化联想到曾经拥有过的青年时光以及似水流年正悄无声息地改变着我们的心性和容颜,思想和感情。2、通过联想作者抒写了怎样的思想和感情?抒
3、发了作者对时光易失的感概,及对人生秋天的赞美,表达了作者积极乐观情怀。3、试比较第1、3两段对九月景物描写的不同?第一段重在表现夏意正浓:天空像蓝宝石一样晶莹璀璨,挺拔的槲树生意盎然,到处欢歌笑语。第三段却重在表现秋的气息:树是绿的,但只需吹一阵寒风,顷刻之间就会枯。天空是蔚蓝的,但不久就会变得灰惨惨;4、从文章的思路看写作目的是什么?作者漫步在九月的田野:放眼四望,觉得“自从我们五月来到乡下以来,一切基本上没有变,依然是那些碧绿的树,湛蓝的天,欢快的心田。”但是马上“觉察到已不是六月”。作者在第一段描写完天空,树木的句子后都加上了一个“但”字,这样写的目的是为了启发人们思考,为了启发人们对这
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