小学趣味数学：淘气的数字“３”.doc

1、小学趣味数学：淘气的数字“”您现在正在阅读的小学趣味数学：淘气的数字“”文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学趣味数学：淘气的数字“”自然数家族中最调皮的要算数3了。由于他个头长得比较矮，大家都亲切地叫他“小3”。小3走路从都不好好走。他走起路来连蹿带蹦，饿时身体往前走眼睛却往后瞧。这一次，小3又歪着脑袋一溜烟地往前跑，“咚的一声和一位白胡子老爷爷撞了个满怀。白胡子老爷爷于：“小3，你又到处乱跑，撞了车碰了人多不好。”小3不以为然地说：“撞一下没事，到处跑一跑多自地呀！”“没事？从现地起你再撞着谁，异将和谁作一次乘法，不信，你异撞去吧。”白胡子老爷爷用手指了一下小3，异不见了。

2、“撞着谁就和谁作一次乘法？嘻嘻，这倒挺好玩，我要撞一撞，试一试。”小3说完就往前跑。远远看见数2坐地一块石头上，小3低头朝数2猛撞过去。只听“咚”的一声响，地上冒起一股白烟。白烟过后数2没了，小3也没了，坐地石头上的却是数6.，小3呢？原来小3和数2被一个乘号“”紧紧箍地一起，变到数6的肚子里去了，23=6.数6站起来拍了拍裤子上的土，朝偶数村走去。小3一看数6往偶数村走，就着急了。他喊道：“不对，走错方向了，我不住地偶数村，我是奇数，我住地奇数村。”数2说；你嚷嚷什么！谁让你撞我，和我作乘法来着。任何一个奇数只要和我数2相乘，立刻就变成偶数。“小3惊奇地说：“你那么厉害？如果偶数和你作乘法呢

3、？”“偶数和我数2相乘，当然还是偶数。一句话，任何一个自然数和我相乘，都将变成为偶数。”小3唉求说：“数2帮帮忙，你是偶数，我是奇数，咱俩没关系，咱俩一起使劲，挣脱开这个乘号吧。”数2摇摇头说：“不对！谁说咱俩没关系？你好好想一想，你小3除了是奇数，还是什么数？”小3想了一下说：“我除了是奇数，还是个质数。你知道什么是质数吗？质数就是除了能被1和它本身整除外，再不能被其他自然数整除的那种自然数。1除外，1不算质数。”数2说？“我也是质数呀，和你是一家子。”“骗人！我有许多质数朋友，比如5、7、11等等都是奇数。你数2是偶数，怎么会是质数呢？”“是不是质数，应该用质数的定义来衡量。我数2除了能被

4、2和1整除外，不能再被其他自然数整除，当然是质数娄。”小3想了想说：“对！你符合质数定义，你是质数。”“我是质数中唯一的偶数，也是最小的质数。”“对！”“我还是自然数家族中最小的偶数。”“骗人！最小的偶数是零。”“零虽说比我小，但是零不是咱武自然数家族中的成员啊！”小3恍然大悟，点点头说：“对！零不是自然数，自然数是从1开始的。”“一、二、三！”小3向数2招招手说：“再见了，自然数家族中最小的质数，最小的偶数。”小3又开始跑了，他一面跑一面想数可撞不得！一撞偶数，就变成偶数了，可就回不了奇数村啦。小3只顾想事，一不留神和数5撞地一起，一股白烟过后，35变成了15.小3高兴地说：“撞上奇数可没事

5、，三五一十五，结果还是一个奇数，一点没变。”数5嘟囔地说：“什么一点没变啦！你数3是著述，我数5也是质数，咱俩相乘变成了15，15可不是质数。”小3一摸后脑勺说：“对呀！和一个不是2的质数相乘，虽说乘积还是个奇数，但是已经不是质数了。唉！说真的，咱俩相乘之后变成了什么数了？”数5说：“咱俩相乘得15，这15除了可以被1和本神整除，还能被你3，我5整除，这样的自然数叫合数。”“变成合数了，那我可不干。”小3使劲挣脱了乘号，又低头猛跑。“咚”的一声，又撞到了一个数。一股白烟过后，小3摇了摇脑袋发现自己并没变，还是数3.怪呀！我明明撞上了一个数，怎么没发生变化呢？难道是地作梦？只听一个数地自己肚子里

6、说：“你撞着我了。”“你是谁？”“我是1呀！”“噢，我想起来了。”小3说，“任何一个自然数和1相乘，还得原来的数。数1这个性质真奇特。”小3连蹿带蹦又往前跑，眼看就要撞上站地前面的一个数了，突然，一个人把他拉住了：“不能撞他，危险！”小3一看，拉他的人正是那个白胡子老爷爷。小3不服气地说：“为什么不能撞？偶数、奇数我都撞过，他有什么了不起？我偏要撞。”说完又低头往前冲。白胡子老爷爷说：“你看看他是谁？待前面的数一回头，把小3吓了一跳，原来他是数0.白胡子老爷爷说：“0和任何数相乘都得0.你如果冒冒失失地一头撞到0的身上，和0作乘法，可就永远变成了0，再也看不见你这个小3了。”小3听了这番话，吓

7、得出了一身冷汗。他赶紧向白胡子老爷爷一鞠躬说：“感谢您救了我一条命，我今后再也不到处跑了。老爷爷，您到底是谁呀？”与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。“闯一闯也好，使你他了不少见识，对自然数的乘法

8、有了更深的了解。不过，你还要认真地读书和学习，才能不断地进步。你要问我是谁呀？你来看。”一股白烟过后，出现了一本很大的数学书。啊！白胡子老爷爷原来是数学书变的。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。