小班数学：按物体长短排序.doc

1、小班数学：按对象长度排序1.激发对排序的兴趣，并大胆使用该语言来分析排序结果。2.发展观察，比较和业务能力。3.根据对象长度之间的差异执行正面和负面排序更为熟练。活动准备1.课件 - 数学：3-2比较概念; 3-1比较概念。2，每个长度不同的四根小棍子;食用山楂条。活动程序首先，进口1.调动幼儿的情绪。老师：今天老师想要治疗，看！这是什么？ （长条山楂卷）这两个山楂条长了吗？ （长度相同）老师切了一块，让一个小孩品尝它。看看它，有什么变化？ （一长一短）然后，老师剪掉长长的，然后把它交给幼儿。（直到两个都完成）第二，扩大孩子们可以自由探索和分类。让幼儿比较棍子的长度，排一根小棍子，并积极探索分

2、选方法。老师观察孩子对分类情况的掌握。2.教师使用课件来总结和总结与孩子们的安排。请观看儿童课件：3-2比较概念（1）首先比较4个物体，找到最长和最短的物体，最短的物体放在前面，最长的物体放在后面。（2）然后比较其他两个对象的长度，按顺序将它们放在中间，并说：我以最短，短，长，最长的顺序排列对象。请观看儿童课件：3-1比较概念（3）让孩子在积极排序的基础上进行反向排序。3.引导孩子们讨论：为什么两种排序方法不同？（1）正排序从短到长，一个长于一。（2）反向排序从长到短，一个短于一。（3）鼓励幼儿大胆表达自己的语言。第三，结束1.邀请幼儿自由分类，并教师进行个别辅导。2，老师总结，自然而然地结束了。