二年级下语文教学设计语文天地（一）_北师大版.doc

1、第一单元 课题：1、好习惯 课时：第 1 课 时内 容语文天地 教学目标知识1、补充不完整的音节，复习巩固韵母2、填、选词并选一个造句。能恰当地填上形容词情感教育在比、填、说、读中发现语文知识的特点，在实践中运用它重点选词、说词、填空。难点方法发现法、讨论法课 前准 备小黑板、卡片教 师 活 动学生活动一、导入、学会发现1. 教师卡片出示几组字让学生说说：你发现了什么？ 2、教师强调韵母与声调二、描一描、写一写1、教师出示：“懂”、“惯”、“典”、“登” （1） 让学生观察 （2）提问：这几个字很容易写错，想一想应该注意什么？（3）指导书写2、教师巡视三、读一读，比一比、1、教师卡片出示几组字

2、功工 胆旦让学生说说：你发现了什么？2、教师总结：这两个字的一边表音，一边表意。3.再出示一例由学生发现。4.用小黑板全部出示后，读一读。四、填词并造句1.出示一个例子：“一声不响”，学生齐读词语并且说说它的意思2、仿照例子写几个词语3.读词并记住几个。4.选一个造句如：一声不响小明一声不响地坐在座位上。同学们，一个完整的句子应是怎样的？学生讨论回答。五、说词填空1.出示例子“认真地背诵”，引导学生观察并说说填词时应注意什么？学生讨论后，教师总结：应注意所填的词要恰当。2.仿照例子写一写六、布置作业完成第五页的作业学生讨论指名学生补充韵母和声调学生观察思考 ，汇报（“懂”左右结构，“惯”有右上

3、边不是“母”）独立书写指名读，回答问题小组讨论、交流学生齐读“一声不响”，交流其意思自由写，如：一动不动 一字不错 一言不发一文不值一毛不拔造句齐读，观察分组讨论，汇报学生独立完成全班汇报，互相订正课后反思：板书设计：语文天地 功-工 砖-专 一动不动一字不错一言不发第一单元 课题：1、好习惯 课时：第 2 课 时内 容语文天地教学目标知识1、阅读短文，议一议怎样改掉坏习惯2、看图，议一议怎样改掉坏习惯情感教育在读、议、改中养成好习惯重点良好习惯的养成 难点改错别字方法合作课 前准 备课件教 师 活 动学生活动一、阅读短文1、学生自由朗读短文。2、默读短文，思考：林卡是怎样上学去的？3、师生总

4、结：上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：“不成，这样不成！”4、说一说，你是怎样上学去的？教师适时表扬做得好的学生。5、说一说你以后打算怎样做？二、改掉坏习惯1、 通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗？不好的习惯应怎样对待？怎样改掉？2、教师出示课件引导学生:我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯？3、说说自己的好习惯与坏习惯。4、你准备怎样改掉坏习惯？5、判断，下面哪些是好习惯（课件出示）上学迟到（ ）认真做操（ ）耐心解题（ ）上课讲话（ ）高声念书（ ）三、学改错别字我们不但要在生活上养成好习惯，而且也要在学习养成好习惯。1、说说你的一个学习习惯教师适时表扬做得好的学生。2、我们

5、的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天，她要介绍给我们。3、教师出示图，并且读读冬冬的话。现在我们已经学习了许多字了，有时难免会出现写错别字的现象，你们愿意学学冬冬的学习习惯吗？四、改错别字1、小东在一次穿错了鞋。（ ）（ ）2、水面上飘来一条方巾。（ ）（ ）3、 先生讲得很子细，大家听得很认真。（ ）（ ） （ ）（ ）五、布置作业1、想想自己的好习惯与坏习惯2、写写你的一个学习习惯学生： 自由朗读短文学生回答，互相补充（穿衣服费了很长时间，学习用具乱放，耽误时间）学生自由说指名回答小组讨论、交流汇报内容同桌看，互相交流指名完成练习学生自由回答分组读一读仔细观察，指名改错别字课后反思：板书设计：语文天地林卡上学 衣袖一反一正坏习惯 彩笔乱放铅笔没削，橡皮不见