2021秋二年级数学上册 第二单元 100以内的加法和减法（二）2减法第3课时 解决问题（2）教案 新人教版.doc

1、第3课时 解决问题（2）【教学内容】教材第25页练习四。【教学目标】1.使学生明确求比一个数多（少）几的问题的结构特征、数量关系和解题方法。2.学会用数学知识解决实际问题，体验数学在生活中的价值。3.培养学生的集体主义精神和环保意识。【重点难点】初步培养学生提出问题、思考问题、解决问题的能力。【教学准备】主题图。【复习导入】1.口算下列各题：3+7 4+9 5+67+8 12+6 13-727-8 36-5 47-22.揭示课题：这节课我们来进一步学习比一个数多（少）几的数是多少的问题。（板书课题）【进行新课】解决比一个数多（少）几的数是多少的实际问题1.练习四第5题：出示情景图。（北京申办2

2、008年奥运会的情景）观察画面。谈话：从图中你能得到哪些信息？从哪里看出北京赢了？提问：根据4个城市的不同票数，你能提出哪些减法计算的问题？怎样列式？（1）多伦多比北京少多少票？56-22（板书）（2）巴黎比北京少多少票？56-18（板书）（3）北京比伊斯坦布尔多多少票？56-9（板书）（4）多伦多比巴黎多多少票？22-18（板书）（5）伊斯坦布尔比多伦多少多少票？22-9（板书）（6）巴黎比伊斯坦布尔多多少票？18-9（板书）提问：多伦多比北京少多少票？怎样列式计算？学生回答，教师板书：56-22=34小结：在做用数学解决这类问题时，应该注意认真看题，从给出的图表中找到有用信息来解题.2.第

3、6题：教师可指名学生说从题中可得到哪些信息。汇报：一本植物百科全书32元。小玉买一本植物百科全书要用32元。她还差15元。提问：小玉已经攒了多少钱？引导：小玉要用32元，还差15元，要求她已经攒了多少钱应该怎么列式呢？学生回答。板书：32-15=17（元）3.第7题：（1）观察题图，说说图中有哪些信息呢？每个足球58元。每个篮球45元。每个排球39元。国庆节有促销活动，每个球优惠8元。（2）说一说“每个球优惠8元”的意思。（每个球比原价少8元）（3）算一算。足球58元，优惠8元后是多少元？58-8=50（元）篮球45元，优惠8元后是多少元？45-8=37（元）小组合作，提出问题并解答。4.练习

4、四第1、2、3题。这三个题都是解决实际问题的题目，要用退位的两位数减法来解决。练习时由学生独立完成，从图上发现条件和问题，并列式算出得数以解决问题。解决后可引导学生认真检查一下自己的解题过程，让他们在自我检查中增强运用两位数退位减法解决问题的能力。【课堂作业】1.小东数学测验得了95分，小强比小东少17分，小强考了多少分？2.下面是三、四、五年级参加兴趣小组的人数统计。四年级比三年级多多少人？ 四年级比五年级少多少人？ 你还能提出什么问题？ 3.小芳今年8岁，妈妈比小芳大25岁，爸爸比妈妈大3岁，小芳爸爸今年多少岁？答案：1.95-1778（分）答：小强考了78分。2.35-269（人）答：四

5、年级比三年级多9人。42-357（人）答：四年级比五年级少7人。略3.8+2533（岁）33+336（岁）答:小芳爸爸今年36岁。【课堂小结】提问：通过这节课的学习，你发现了什么？有什么收获？小结：教师引导学生进行总结，通过谈收获，使学生间相互补充，共同总结，互相提醒，有助于思维的提升。只有广泛的参与，才能有所收获。【课后作业】完成创优作业100分中本课时的练习。2.减法第6课时解决问题（2）56-2234（票）32-1517（元）我让学生从生活情境入手，提出问题：“观察这幅图，你能得到哪些数学信息？”学生们对“数学信息”的理解马上缩小到“带有数字的话”。在接下来的教学中，随时捕捉能促进教学动态生成的切入点，调整课堂教学，引导学生拨动思维之弦，积极探究，使其真正成为课堂教学的有效资源，让学生的学习真正成为在原有知识经验基础上主动建构的过程，以增强教学的体验性和生动性。