数学下册《角与三角形的认识》测试题.doc

1、数学下册角与三角形的认识测试题为了提高学生数学学习能力，数学网小编坚持每天收集整理各单元数学练习题，方便学生学习，让同学们更好的迎接考试，下面是数学下册角与三角形的认识测试题 ，欢迎同学参考学习。一、填一填1、1平角=( )直角 1周角=( )直角2、一个直角三角形的一个锐角是43°，它的另一个锐角是( )。3、三种木棒， 选一根6厘米的小棒和两根( )厘米小棒可以围成一个等腰三角形。4、小明用同样规格的铁丝做了下面5个框架，在此几个框架中，最不容易变形的是左数第( )个。5、在一个三角形中，已知它的两个内角的度数是45度和65度，这个三角形一定是()三角形。二、选一选1、下面每组中的

2、三条线段能围成三角形的是( )1厘米 1厘米A 2厘米 B 5厘米3厘米 3厘米2厘米 4厘米C 3厘米 D 3厘米5 厘米 5厘米2、把一根13厘米长的小棒截成三段，围成一个等腰三角形，下面( )是正确的。A、3厘米，4厘米，6厘米 B、7厘米，3厘米，3厘米C、4厘米，5厘米，4厘米 D、2厘米，2厘米，9厘米3、一个等腰三角形，底是5厘米，腰是6厘米，它的周长是()A、16B、17C、154、三角形变大，三角形的内角和()A、变大B、变小C、不变三、慧眼识真(对的打“√”，错的打“×”)1、三角形只能有一个直角或一个钝角。()2、大于90度的角都是钝角。()3、一

3、个三角形中，最大的角是锐角，那么这个三角形一定是锐角三角形。()3)等腰三角形一定是等边三角形。()5、用三根分别是3厘米、4厘米和7厘米的小棒可以围成一个三角形。()四、空间与图形：1.分别画出三角形底边上的高。2、以A为顶点，画一个55°的角，以B为顶点画一个35°的角，组成一个三角形。五、解答下面各题：1、在三角形中，已知∠1=62°，∠2=108°，求∠3。2、一个直角三角形中，已知其中一个锐角是55°，求另一个锐角是多少度?3、已知一个等腰三角形的一个顶角是70°，它的每一个底角是多少度?我国古代的读书人,从上学

4、之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问

5、题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4、已知等边三角形三边长度之和为33厘米，求每边的长?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。以上是数学下册角与三角形的认识测试题的全部内容，希望能够为同学们考前带来学习帮助，欢迎继续关注数学网!