数学中考模拟卷.doc

1、数学中考模拟卷（2019）科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了数学中考模拟卷。1.(2019年福建漳州)用下列一种多边形不能铺满地面的是()A.正方形 B.正十边形 C.正六边形 D.等边三角形2.(2019年湖南长沙)下列多边形中，内角和与外角和相等的是()A.四边形 B.五边形 C.六边形 D.八边形3.(2019年海南)如图49，在ABCD中，AC与BD相交于点O，则下列结论不一定成立的是()A.BO=DO B.CD=AB C.BAD=BCD D.AC=BD图49 图410

2、 图411 图412 图4134.(2019年黑龙江哈尔滨)如图410，在ABCD中，AD=2AB，CE平分BCD，并交AD边于点E，且AE=3，则AB的长为()A.4 B.3 C.52 D.25.若以A(-0.5,0)，B(2,0)，C(0,1)三点为顶点画平行四边形，则第四个顶点不可能在()A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限6.(2019年山东烟台)如图411，ABCD的周长为36，对角线AC，BD相交于点O，点E是CD的中点，BD=12，则DOE的周长为_.7.(2019年江西)如图412，ABCD与DCFE的周长相等，且BAD=60，F=110，则DAE的度数为_.

3、8.(2019年福建泉州)如图413，顺次连接四边形 ABCD四边的中点E，F，G，H，则四边形 EFGH 的形状一定是_.9.(2019年四川德阳)已知一个多边形的内角和是外角和的32，则这个多边形的边数是_.10.(2019年四川南充)如图414，在平行四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，经过点O的直线交AB于E，交CD于F.求证：OE=OF.11.(2019年福建漳州)如图415，在ABCD中，E，F是对角线BD上两点，且BE=DF.(1)图中共有_对全等三角形;(2)请写出其中一对全等三角形：_，并加以证明.B级 中等题12.(2019年广东广州)如图416，已知四边形ABCD

4、是平行四边形，把ABD沿对角线BD翻折180得到ABD.(1)利用尺规作出ABD(要求保留作图痕迹，不写作法);(2)设DA与BC交于点E，求证：BAEDCE.13.(2019年辽宁沈阳)如图417，在ABCD中，延长DA到点E，延长BC到点F，使得AE=CF，连接EF，分别交AB，CD于点M，N，连接DM，BN.(1)求证：AEMCFN;(2)求证：四边形BMDN是平行四边形.C级 拔尖题14.(1)如图418(1)，ABCD的对角线AC，BD交于点O，直线EF过点O，分别交AD，BC于点E，F.求证：AE=CF.(2)如图418(2)，将ABCD(纸片)沿过对角线交点O的直线EF折叠，点A

5、落在点A1处，点B落在点B1处，设FB1交CD于点G，A1B1分别交CD，DE于点H，I.求证：EI=FG.1.B 2.A 3.D 4.B 5.C 6.15 7.258.平行四边形 9.510.证明：四边形ABCD是平行四边形，OA=OC，ABCD.OAE=OCF.AOE=COF，OAEOCF(ASA).OE=OF.11.解：(1)3(2)ABECDF.证明：在ABCD中，ABCD，AB=CD，ABE=CDF.又BE=DF，ABECDF(SAS).ADECBF.证明：在ABCD中，ADBC，AD=BC，ADE=CBF，BE=DF，BD-BE=BD-DF，即DE=BF.ADECBF(SAS).A

6、BDCDB.证明：在ABCD中，AB=CD，AD=BC，又BD=DB，ABDCDB(SSS).(任选其中一对进行证明即可)12.解：(1)略(2)四边形ABCD是平行四边形，AB=CD，BAD=C，由折叠性质，可得A=A，AB=AB，设AD与BC交于点E，A=C，AB=CD，在BAE和DCE中，A=C，BEA=DEC，BA=DC，BAEDCE(AAS).13.证明：(1)四边形ABCD是平行四边形，DAB=BCD.EAM=FCN.又ADBC，F.又AE=CF，AEMCFN(ASA).(2)四边形ABCD是平行四边形，ABCD，AB=CD.又由(1)，得AM=CN，BM=DN.又BMDN四边形B

7、MDN是平行四边形.14.证明：(1)四边形ABCD是平行四边形，ADBC，OA=OC.2.又4，AOECOF(ASA).AE=CF.(2)四边形ABCD是平行四边形，C，D.由(1)，得AE=CF.由折叠的性质，得AE=A1E，A1=A，B1=B，A1E=CF，A1=C，B1=D.又2，4.3，6，6.在A1IE与CGF中，A1=C，6，A1E=CF，与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教

8、师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。A1IECGF(AAS).EI=FG.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学

9、习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公

10、公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。为大家推荐的数学中考模拟卷的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!