数学复习名师“对症下药”.doc

1、数学复习名师“对症下药”商报讯 昨日，师大附中数学老师赵中甲通过本报“名师助阵备战2019中高考”咨询热线，为考生提出针对性复习指导建议。赵老师指出，二轮复习主要侧重主干知识点的梳理，对重点知识点通过选择性做题加强训练，并根据自身情况选择难易题进行练习。同时，考生要树立自信心，保持良好的心态冲刺备考。对不同考生，赵老师也提出了针对性的复习指导。考试成绩在120分以上的考生，数学基础很不错，往往会在选择题和填空题上失分，这就需要考生加强基本概念的理解，避免在小题上失分。同时要加强知识交叉点和结合点的题目练习，在“准确、系统、灵活”上下功夫。其次要注意学会用归纳和类比进行推理，以达到准确、熟练、迅

2、速地运算。另外还要注重数学新题型的练习。考试成绩在90120分的考生，难题没抓到分，会做的又丢了分，所以考生要避免“眼高手低”，要在仔细审题、规范表达、准确计算等方面下功夫，“会做的不丢分”，尽可能稳中求快。重视和提高解客观题的速度和准确度，养成良好的答题习惯，加强运算能力。考试成绩在90分以下的考生，要明确目标做好基础题。练习时要以基础题、中档题为主。复习时要抓好基础知识梳理，对试卷中出现的错题进行分类，会做的题要避免丢分，记忆不准确、理解不透彻的要加强训练，同时还要提高答题技巧，“慢做会题求全对，稳做中档不浪费”，适当的“小题巧做”，巩固已有成绩。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才

3、有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维

4、，为说打下了基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。赵老师称，考生在最后复习关头，千万不能脱离老师单打独斗。这段时间应在不断地练习中积累应试经验，培养良好的心理素质，保持良好的心态应战。（死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。