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1、数学符号大全要想能在综合性较强的题目中能灵活应用数学公式，就必须要熟记啦，下面由数学网为大家介绍一些教学中最常用的数学符号大全，欢迎阅读学习。数学符号大全1、几何符号⊥ ∠ ≡ 2、代数符号∝ ∧ ∨ ∫ ≠ ≤ ≥ ≈ ∞ 3、运算符号如加号(+)，减号(-)，乘号(×或·)，除号(÷或/)，两个集合的并集(∪)，交集(∩)，根号(√)，对数(log，lg，ln)，比(：)，微分(dx)，积分(∫)，曲线积分()等

2、。4、集合符号∪ ∩ ∈5、特殊符号∑ π(圆周率)6、推理符号|a| ⊥ ∠ ∩ ∪ ≠ ≡ ± ≥ ≤ ∈ ←↑ → ↓ ∧ ∨& §Γ Δ Θ Λ Ξ Ο Π Σ Φ Χ Ψ Ωα β γ δ ε &zet

3、a; η θ ι κ λ μ νξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω∈ ∏ ∑ √ ∝ ∞ ∠ ∧ ∨ ∩ ∪ ∫ ∴ ≈ ≠ ≡ ≤ ≥ ⊕ ⊥指数0123：o1237、数量符号如：i，2+i，a，x，自然对数底e，圆周率π

4、。8、关系符号如“=”是等号，“≈”是近似符号，“≠”是不等号，“>”是大于符号，“<”是小于符号，“≥”是大于或等于符号(也可写作“”)，“≤”是小于或等于符号(也可写作“”)，。“→ ”表示变量变化的趋势，“”是相似符号，“”是全等号，“”是平行符号，“⊥”是垂直符号，“∝”是成正比符号，(没有成反比符号，但可以用成正比符号配倒数当作成反比)“∈”是属于符号，“?”是“包含”符号等。9、结合符号如小括号“()”中括号“”，大括号“”横线“”10、性质符号如正号“+”，负号“-”，绝对值符号“| |”正负号“&

5、plusmn;”11、省略符号如三角形()，直角三角形(Rt)，正弦(sin)，余弦(cos)，x的函数(f(x)，极限(lim)，角(∠)，因为，(一个脚站着的，站不住)∴所以，(两个脚站着的，能站住) 总和(∑)，连乘(∏)，从n个元素中每次取出r个元素所有不同的组合数(C(r)(n) )，幂(A，Ac，Aq，xn)等。12、排列组合符号C-组合数A-排列数N-元素的总个数R-参与选择的元素个数!-阶乘 ，如5!=5×4×3×2×1=120C-Combination- 组合A-Arrangement-排

6、列13、离散数学符号 断定符(公式在L中可证) 满足符(公式在E上有效，公式在E上可满足) 命题的“非”运算∧ 命题的“合取”(“与”)运算∨ 命题的“析取”(“或”，“可兼或”)运算→ 命题的“条件”运算A<=>B 命题A 与B 等价关系A=>B 命题 A与 B的蕴涵关系A* 公式A 的对偶公式wff 合式公式iff 当且仅当↑ 命题的“与非” 运算( “与非门” )↓ 命题的“或非”运算( “或非门” ) 模态词“必然” 模态词“可能”φ 空集∈ 属于(?不属于)P(A) 集合A的幂集|A| 集合A的点数R2=

7、RR Rn=R(n-1)R 关系R的“复合”(或下面加 ≠) 真包含∪ 集合的并运算∩ 集合的交运算- () 集合的差运算 限制X(右下角R) 集合关于关系R的等价类A/ R 集合A上关于R的商集a 元素a 产生的循环群I (i大写) 环，理想Z/(n) 模n的同余类集合r(R) 关系 R的自反闭包s(R) 关系 的对称闭包CP 命题演绎的定理(CP 规则)EG 存在推广规则(存在量词引入规则)ES 存在量词特指规则(存在量词消去规则)UG 全称推广规则(全称量词引入规则)US 全称特指规则(全称量词消去规则)R 关系r 相容关系RS 关系 与关系 的复合domf 函数

8、的定义域(前域)ranf 函数 的值域f:X→Y f是X到Y的函数GCD(x,y) x,y最大公约数LCM(x,y) x,y最小公倍数aH(Ha) H 关于a的左(右)陪集Ker(f) 同态映射f的核(或称 f同态核)1，n 1到n的整数集合d(u,v) 点u与点v间的距离d(v) 点v的度数G=(V,E) 点集为V，边集为E的图W(G) 图G的连通分支数k(G) 图G的点连通度(G) 图G的最大点度A(G) 图G的邻接矩阵P(G) 图G的可达矩阵M(G) 图G的关联矩阵C 复数集N 自然数集(包含0在内)N* 正自然数集P 素数集Q 有理数集R 实数集Z 整数集Set 集范畴Top

9、 拓扑空间范畴Ab 交换群范畴Grp 群范畴Mon 单元半群范畴Ring 有单位元的(结合)环范畴Rng 环范畴CRng 交换环范畴R-mod 环R的左模范畴mod-R 环R的右模范畴Field 域范畴Poset 偏序集范畴上述符号所表示的意义和读法(中英文参照)+ plus 加号;正号- minus 减号;负号± plus or minus 正负号× is multiplied by 乘号÷ is divided by 除号= is equal to 等于号≠ is not equal to 不等于号≡ is equivalent t

10、o 全等于号 is approximately equal to 约等于≈ is approximately equal to 约等于号< is less than 小于号> is more than 大于号≤ is less than or equal to 小于或等于≥ is more than or equal to 大于或等于% per cent 百分之∞ infinity 无限大号√ (square) root 平方根X squared X的平方X cubed X的立方 since; because 因为∴ h

11、ence 所以∠ angle 角 semicircle 半圆 circle 圆 circumference 圆周 triangle 三角形⊥ perpendicular to 垂直于∪ intersection of 并，合集∩ union of 交，通集∫ the integral of 的积分∑ (sigma) summation of 总和° degree 度′ minute 分 second 秒# number 号 at 单价单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记

12、下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。数学网小编与大家分享数学符号大全，数学公式目的是为了让同学们多了解数学，认识数学，希望大家在学习中得到提高。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。