数学脑筋急转弯伟大的诗人.doc

1、数学脑筋急转弯伟大的诗人编者小语：解答数学趣题要紧密联系实际，把条件和问题放到实际生活中去思考、去分析，一些常识性的条件，也可以作为题中的条件。下面小编为大家带来一道数学脑筋急转弯:伟大的诗人在最近一次大西洋迷失城市的探险中发现了伟大诗人，学者，哲学家约瑟芬的卷轴。他们编成八卷。这是第一卷。在亨利塔女王统治的玛玛佐卡王国里，妇女都需要通过一个很广泛的逻辑考试才被允许结婚。女王可以免考。所有妇女都忠于女王和受女王差遣。玛玛佐卡的女王们都是正直的。在所有屋子里发出的枪声都能被听见。以上的事实都被认为是常识。亨利塔女王很担心玛玛佐卡已婚男人的不忠。于是她召集所有的妻子到广场，宣布了以下的通告。“在玛

2、玛佐卡，至少有一个男人是不忠的。所有的妻子都知道哪些丈夫不忠，除了不知道自己的丈夫是否不忠外。你们是禁止与其他女人谈论自己丈夫的忠诚的。如果你们发现了自己丈夫是不忠诚的，那么你必须在发现的那天晚上准确的午夜时分把他枪杀了。”在女王宣布这件事以后，三十九个平静的晚上过去了。在第四十个晚上，枪声响了。亨利塔女王在玛玛佐卡历史上是被敬重的。有多少个丈夫在那天晚上被枪击?为什么亨利塔女王在玛玛佐卡被敬重?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时

3、，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。如果有n个不忠的丈夫(UHs)，每个不忠丈夫的妻子都知道n-1个不忠丈夫，每个忠诚丈夫的妻子都知道n个不忠丈夫。【这是因为每个妻子都知道别人的丈夫是否忠诚，但是不知道自己的丈夫是否忠诚】现在我们做一个简单的假设：假定

4、只有一个不忠丈夫。那么除了那个不忠丈夫的妻子不知道外，其它妻子都知道只有一个不忠丈夫。从约瑟芬说的“至少有一个不忠丈夫”，那么那个妻子必然知道是她自己的丈夫不忠，所以会射杀他。现在想想如果有两个不忠丈夫。每个不忠丈夫的妻子只知道一个不忠丈夫，所以就等着那个不忠丈夫在第一天被射杀(她当然知道是谁)。当第一晚没人被射杀，那么唯一的可能就是自己的丈夫不忠。所以两个妻子在第一晚后都知道了，然后在第二晚射杀她们的丈夫。如此类推，就可以得知有n个不忠丈夫在第n个晚上被射杀。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。