2022二年级数学下册第6单元三位数加减三位数第11课时连减和带小括号的混合运算教案冀教版.doc

上传人：a****

文档编号：536967

上传时间：2025-12-09

格式：DOC

页数：2

大小：15.50KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

1 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2022二年级数学下册第6单元三位数加减三位数第11课时连减和带小括号的混合运算教案冀教版 2022 年级数学下册单元三位数加减 11 课时括号混合运算教案

资源描述：: 1、第11课时连减和带有小括号的加减混合运算教学内容：教材第70、71页。教学目标1结合具体情境，让学生经历自主尝试连减和带有小括号的混合运算过程，感知与连加运算的不同。2了解小括号的重要作用，会计算带有小括号的混合运算试题。3在解答问题的过程中，体会算法的多样性，增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。教学重点：会计算带有小括号的混合运算试题。教学难点：解小括号的重要性。教学过程一、情景导入探究新知出示教材70页主题图，引导学生发现文字中的主要信息。说一说了解到了什么数学信息。二、新知讲解1找出题中已知条件。师：张叔叔国庆节前要送多少千克蔬菜搭批发中心？师：昨天送了多少？师：今天送了多少
2、？师：还要送多少？要想知道还要送多少，必须先知道什么？（让学生弄明白问题与条件之间存在着怎样的关系。）给学生独立思考的时间2提问：你们会怎么列式？可能出现的计算方法有：学生讨论，回答。列式：800315285提问：为什么这么列式子？怎么想的？学生回答，一共要运的，减去昨天运的，再减今天运的就是剩余还要运的。提问：该怎么计算？用竖式进行计算（要学生说计算法则：1相同数位对齐，从个减起。2个位不够减，向十位借一位多练习几遍，一定要让学生扎实掌握。）800315=485（千克） 485285=200（千克）学生讨论，找人回答，然后集体评价。提问：还有什么方法？学生回答，一共要运的，减去昨天和今天运的
3、就是剩余还要运的。提问：该怎么计算？方法一：分步计算先计算：315285600；再计算：800600等于200。方法二：列式：800（315285）提问：该怎么计算？学生讨论，教师总结：先计算小括号里的，然后从左到右计算。（设计意图：在这一计算过程中，一定要指导学生怎样把两个减法算式写成一个连减算式以及连减竖式的写法。帮助学生理解综合算式中每一步计算的实际意义，进而了解运算的顺序）在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。在这一环节中，一部分学生肯定会丢掉小括号，一定要让学生了解小括号的意义和作用。可以让学生做一做这一组算式：1527925 252116+58152（7925） 252（116+58）交流计算结果时，重点比较有什么相同点，有什么不同点。(相同点:数和运算符号相同.不同点:运算顺序不同，带小括号的一定要先算小括号里面的。)3归纳总结。（1）连减算式的计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。（2）在一个算式里，如果有小括号，要先计算小括号里面的。三、课堂练习1练一练第1题。引导学生找出图中的数学信息，然后列式计算。让学生在理解题意的基础上，自己计算然后再交流。（在交流时，让学生说计算法则。）2练一练第2题。根据问题和图形中信息，列出算式。找人板演，集体订正。四作业练一练第3、4、5题。

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。