2022五年级数学下册 第3单元 长方体和正方体第3课时 长方体和正方体的展开图教案 新人教版.doc
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1、第 3 课时 长方体和正方体的展开图【教学目标】1. 通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体的展开图,进一步加深对长方体和正方体特征的认识。2. 在活动中通过建立图形表象的过程,进一步积累空间与图形的学习经验。3. 培养分析能力,发展空间观念。【教学重点】初步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间观念。【教学难点】初步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间观念。【教学方法】讲授法 操作法 观察法【课前准备】教师准备: 长方体 正方体纸盒 剪刀学生准备:长方体纸盒 正方体纸盒 剪刀【教学过程】一 引入新课1.什么是长方体的长、宽、高?什么是正方体的棱长?2.指出长方体纸盒的长、宽、高,并
2、说出长方体的特征。指出正方体的棱长,并说出正方体的特征。引出课题。板书:长方体和正方体的展开图二 课前检测师布置任务:1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑,二次探究。3.通过预习,你收获了什么?还有哪些疑问?针对课前预习的预习单,进行简单的梳理,并让全班同学互相解决预习中存在的问题,教师适时引导。师:看来大部分同学预习得非常棒!不会的同学也不要灰心,接下来就更深入地探究吧!三 探索新知1.认识长方体的展开图。(1)教师让学生把手中的长方体纸盒沿着棱剪开,去掉多余的部分,观察展开后的形状,指出这就是长方体纸盒的展开图。师:先看看长方体,再看看这个展开图,你发现了什么?生1:我发现原来的立体图形
3、变成了平面图形。生2:我发现长方体展开后是由6个长方形组成的。(2)同学们沿着棱剪开(纸盒粘接处多余的部分要剪掉),再展开,想象训练。把长方体纸盒的展开图还原、展开、再还原、再展开,这样反复几次。师:假如有一个摄像机把你刚才的操作过程拍摄下来,闭上眼睛想象一下,会是怎样的呢?(3)标注和思考。在长方体的展开图中,分别用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明6个面,并让学生思考:长方体有哪几组面的面积相等?长方体每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系呢?思考后回答:上、下两个面的面积相等,每个面的长和宽就是长方体的长和高。前、后两个面的面积相等,每个面的长和宽就是长方体的长和高。左、右两
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