2022四年级数学下册第5单元分数的意义和认识第4课时用直线上的点表示分数教案冀教版.doc

上传人：a****

文档编号：542626

上传时间：2025-12-10

格式：DOC

页数：2

大小：101.50KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

4 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2022四年级数学下册第5单元分数的意义和认识第4课时用直线上的点表示分数教案冀教版 2022 四年级数学下册单元分数意义认识课时直线表示教案

资源描述：: 1、第四课时用直线上的点表示分数教学内容用直线上的点表示分数课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、探索用直线上的点表示分数的方法。2、理解分数的意义，会用直线上的点表示分数，会比较分母或分子相同分数的大小。3、主动积极的参与数学活动，感受分数与生活的密切联系。重点、难点和关键重点：探索用直线上的点表示分数的方法。难点：会用直线上的点表示分数。教具准备情境图课时安排3 课时第 3 课时教师活动学生活动一、创设情境导入新课师：同学们，前两节课我们学习了分数，下面老师考考你们（出示）占全部水果的（）二、自主探索合作交流1、把花瓣涂上自己喜欢的颜色表示下面的分数。师：谁能说
2、说这四个分数所表示的意义。2、用直线上的点表示分数。 0（） 1师：谁能说说直线上的数表示的意义？总结：任何一个分数都可以用直线上的点表示。生：苹果占全部水果的因为一共有7个水果，其中有3个苹果，占了7份中的3份。小组讨论交流全班交流：生：把一朵花平均分成5份，取其中的几份就是五分之几，所以、表示从5份中取1份、2份、3份、4份，花瓣上涂色是1份、2份、3份、4份。生：把单位1平均分成5份，每份是五分之一。生：把0到1之间的线段平均分成了5份，每份是。所以从0开始数出几份，这个份数对应的点就表示五分之几，括号里填。课堂练习小结及家庭作业3、把知识点1中的分数按从大到小的顺序排列。（）（）（）（）学生独立排列。全班交流：生：、表示把单位1平均分成5份，从5份中取1份、2份、3份、4份，因为4321，所以总结：同分母分数大小比较，分子大分数就大；同分子分数大小比较，分母大分数反而小，分母小分数反而大。四、课堂练习1、练一练第1题师：请同学们自己完成第1题。学生做完后全班交流。2、练一练第2题师：下面大家来解决这个问题，请看第2题。学生填空后，全班交流。3、练一练第3题学生独立完成，教师进行个别指导。4、练一练第4题师：请自己读题，解决问题。学生读题后自己解答。六、总结师：说说今天的收获。板书设计用直线上的点表示分数 0 （） 1教学反思

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。