新人教版五年级数学上册期末测试卷.doc

1、新人教版五年级数学上册期末测试卷一、我是填空的小能手，相信你一定能够出色地完成下面各题。1、长方体和正方体都有（ ）个面，（ ）条棱和（ ）个顶点。2、一个数，它的千位上是最大的一位数，百位上的数既不是质数，也不是合数，个位上是最小的合数，百分位上是最小的质数，其余各位上的数都是最小的偶数，这个数写作（），读作（ ）。3、5米的铁丝平均分成8段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。4、1.2升（ ）立方分米（ ）立方厘米， 6立方米50立方分米（ ）立方米，1.2小时（ ）分。5、10以内所有质数的和是（ ），积是（ ）。6、（ ）（ ）0.28（）/521（）。7、Am，B3b,A和B的最大

2、公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。8、一个长方形的棱长之和为48cm，如果它的长为5cm、宽为4cm，则它的高为（ ）cm，表面积为（ ）cm2,体积是（ ）。9、分数单位是1/7的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）。10、能被2、5整除的最大两位数是（ ），既能被2整除，又含有约数3的最小三位数是（ ）。二、假如你是小法官，下面各题由你来判断。（对的打，错的打）1、2是质数中唯一的偶数。（）2、最简分数的分子和分母的公约数只有1。（）3、1553，15是倍数，5是约数。（）4、甲数除以乙数，商是8，乙数一定能整除甲数。（）5、分母是10的所有最简真分数的和为2。（）

3、6、两个数的公约数一定能整除这两个数的公倍数。（）8、一个数的质因数一定是质数。（）9、真分数都比小，假分数都比大。（）10、一个数能化成有限小数，这个分数的分母质因数中一定不含有2、5以外的其它数。（）三、审清题意，选出你心中的，并把的序号填在题后的括号里。你可要细心哟！1、自然数分解质因数为=abc，则的约数个数为（）。、个、个、个、个2、一个正方体，它的棱长扩大倍，它的表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。、2+2a/1+a这个分数，不论a是何自然数，这个式子的值都是（ ）。、0、4、约分和通分的依据是（）。、分数的意义、分数的基本性质、除法的意义四、按要求完成下列各题。1、按要求写互质数。

4、（）两个数都是质数的互质数（ ）（）两个数都是合数的互质数（ ）（）一个数是奇数，一个数是偶数的互质数（ ）2、求下列每组数的最大公约数和最小公倍数。35和14048和6012和18、24（只求最小公倍数）3、比较下列各组数的大小。3/4和5/63/7和4/81/2和2/7和3/54、列式计算。（）3/7和5/6的和比2/3与2/5的差多多少？（）一个数的3/4比它的2/5多60，求这个数是多少？（列方程解）五、想一想、做一做、看看你的能力如何。1、工程队修一段公路，第一天修5/6千米，第二天修2/3千米，还剩7/9千米没有修。这段公路长多少米？2、一个通风管长2米，横截面是边长2分米的正方形

5、，做5个这样的通风管，需铁皮多少平方米？3、小明参加六门功课考试，语文成绩公布前他五门功课的平均分数是93.2分，语文成绩公布后，平均下降1.7分。小明语文考了多少分？4、用铁皮做一个长5米，宽0.8米，深0.6米的无盖长方体小槽。（1）这个小槽最多能盛水多少升？（2）做这个小槽需要多少平方米的铁皮？六、信息题。从下面的信息中你能得出哪些规律，请写出23条。1、2和3互质2、1和2互质3、1和100互质4、5和7互质要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在

6、运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5、8和9互质要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴

7、重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。6、11和13互质规律：_