安徽省六安市舒城中学2016年高一语文暑假作业 8 综合训练二 WORD版含答案.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家综合训练二第卷 阅读题（70分） 一、（9分）阅读下面的文字，完成13题。 中华传统文化中的“群己之辩”始于孔子，是对于群体和自我关系的讨论、探究和反思，包括自我和群体（国家）、自我和他人的关系。孔子说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”“己欲立”是指个人的立身与成德，“立人”则是指立他人和促进群体的完满和谐。从先秦儒学到程朱理学的演变，总体而言，在群己关系上一直占主导地位的价值观念基本是“群体重于个人”，特别强调个人对于群体的义务和责任。这利于激发当代学生的爱国情怀和社会责任感，也利于培养他们的集体主义观念。儒文化倡导的“修身、齐家、治国、平天下”以和谐

2、的人际关系、群体和合、社会稳定有序为条件和基础，因为身与家、家与国是密不可分的整体。因此，儒文化主张用“仁爱”处理自己和他人的关系。针对学生过分强调自我的思维，进行集体主义观念教育，引导学生处理好人际关系，自觉遵守道德规范履行社会义务，有其现实意义。人的生活可分为物质生活和精神生活， “义利之辩”中义与利的关系即人的精神生活和物质生活、道德原则和物质利益的关系。中华传统文化对待义利关系问题的主流价值取向是重义轻利。儒家向来强调精神生活优于物质生活、道德原则高于物质利益，但对于义利关系的认识也有一个从“重义轻利”“以义制利”到“义利并举、以义导利”的过程。孔子说：“君子喻于义，小人喻于利”。但他

3、看重义的道德价值的同时，也肯定利有其合理性，只是强调要“义以为上”和“见利思义”，凡是符合道义的正当的利益才可以考虑， “义”与“利”的冲突在当今更为激烈明显，一些学生过分追求现实功利，过分扩张物质欲求。因此，对学生进行核心价值观教育，就要继承这种“以义导利”的义利观。“天人之辩”是指对于天和人之关系的讨论、探究和反思；总体而言，从先秦儒学到程朱理学，在天人关系上一直占主导地位的价值观念基本上是“天人合一”思想。孔子日： “天何言哉？四时行焉，百物生焉。”但同时他也强调“畏天命”的必要性。孟子则明确提出了“天人合一”思想。他说：“尽其心者，知其性也。知其性，则知天矣。”可见，儒学文化中的“天人

4、合一”思想是具有注重人文价值理性之特点的。这种思想中高扬的人文价值理性，对遏制当代社会存在的科技理性、工具理性将会发挥积极作用。针对一些学生存在生活迷茫、精神空虚等问题，要引导他们秉承“天行健，君子以自强不息”的精神。此外，要继承和弘扬这一思想中认为人类是大自然的一部分，讲究人与自然的和谐相处和顺应天时，对自然抱有一种敬畏的态度，顺应自然才能更好地使社会存在和发展。 （摘编自杜卫用传统文化涵养核心价值观教育）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 ( )A“群己之辩”包括自我和他人、自我和群体的关系，仲尼的“己欲立”指个人的立身成德，“立 人”则指立“他人和群体”。B儒家传统文化以和谐的人际

5、关系、群体和合、社会稳定有序作为条件和基础，倡导“修身、齐 家、治国、平天下”的价值观。C孔子看重义，又肯定利的合理性。他强调要“义以为上”和“见利思义”，认为凡不符合道义 或不正当的利，都要自觉舍弃。D整体来看，从先秦儒学到程朱理学，对天人关系的价值观念基本上是秉承孟子提出的“天人合 一”思想。2下列理解和分析，不符合原文意思的二项是 ( )A. 孔子认为人在“群”与“己”两个维度上都应采取积极的态度，仁者必须既要“自立”又要“立 人”，从而形成儒文化的“仁爱”。B儒家强调精神生活和道德原则，但也有一个从“重义轻利、以义制利”到“义利并举、以义导 利”的认识变化过程。C在当今激烈的“义”“利

6、”冲突中，学生要以“义”去规约筛选，当只能选择其一时，应“义 以为上”或“以义为重”D儒学文化“天人合一”思想中高扬的人文价值理性对遏制我们当代社会存在的工具理性、科技 理性将会发挥积极的作用。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( )A中华传统文化中，“群己之辩”所崇尚的“群体重于个人”观念可以激发学生们的爱国情怀、 社会责任感和集体主义观念。B对当代学生进行核心价值观教育，可以通过“义利之辩”所彰显的“以义导利”的价值取向来 培育他们的社会主义义利观。C“天人之辩”所倡导的“天人合一”思想可以用来培育学生的人文价值理性和生态文明意识， 从而更好地促进社会的存在发展。D继承传统文化

7、，引导学生形成核心价值观，可以作为解决学生存在的过分追求现实功利，过分 扩张物质欲求思想的重要教育手段。二、（33分）阅读下面的文言文，完成47题。 韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。永贞中，始除监察御史。上书举季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为御史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得

8、失，不可使子论父。”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“工商之子，不当仕。”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎?始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物力殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速于扑灭也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪?”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼，各税进取，今若置都统，又令二帅连营，则各持重养威，未可以岁月下也。亦不从。后四年乃

9、克蔡，皆如贯之策云。有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶?”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。 (据旧唐书新唐书，略有删改)4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A.忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之B.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之C.忠义以艺通/权幸为

10、请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之D.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A.避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称 呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。B.谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左 右补阙都属于谏官。C.工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与朝贤君子比 肩而立，更不可超授官秩。D.对已死的官员，古代皇帝可依

11、据其生前功绩赠官、赠谥。“尚书右仆射”是皇帝对韦贯之死后赐 赠的官职，“贞”是对韦贯之死后赐赠的谥号。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )A.韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他推荐给皇 上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机会。B.韦贯之坚持原则，不徇私情。上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史，当时人们并不认为他偏私; 宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降，做了秘书丞。C.韦贯之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮西;不赞 成设置都统的

12、同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确的。D.韦贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度为他请求章服，韦贯之严词坚决 反对。因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来“诬以朋党”报复韦贯之。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)( )(1)说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”。(5分)译：_(2)其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。(5分)译：_古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成89题。 一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。 今宵楼上一尊同。云湿纱窗，雨湿纱窗。浑欲乘风问化工。路也难通，信

13、也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容，歌且从容。8上阕景物描写运用了哪些表现手法？请结合诗句分析。（5分） _9全词表达了作者什么样的情感？请简要分析。（6分）_10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（甲、乙两题任选一题作答；若两题皆答，则按甲题计分）甲：（1） ，（2） ，（3） ； （4） （5） ，（6） ？ 此余之所得也！ (王安石游褒禅山记) 乙：（1）有朋自远方来， ？ (孔子语录) （2）野芳发而幽香， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 （欧阳修醉翁亭记） （3） ，杨柳岸，晓风残月。 （柳永雨霖铃） （4）乱石穿空， ,卷起千堆雪。 （苏轼念奴娇赤壁怀古） （5）封

14、狼居胥， 。 （辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（6）_，帘卷西风，人比黄花瘦。 （李清照醉花阴）三、（25分）11、阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） 老娘土 江岸钟海强舰长像钉子一样牢牢钉在甲板上，目不转睛地嘹望着一望无际的海域。近处，白色的浪花在蓝色的海面上翻滚，仿佛蓝色的布匹上点缀着细碎的白花；远处，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的蓝把天的蓝彻底消融了。铁打的营盘流水的兵。再过一个月，他就要告别心爱的舰艇，告别祖国的南海疆域，解甲归田。也许，这一次出航，就是他的最后一次。作为一名守卫南海二十多年的老兵，他当然忘不了他在海军的第一个岗位：某礁盘的守卫战士。今天，他带领他的舰艇

15、出航，恰好路过那个礁盘，他计划在那里停泊一下，故地重游。近了，近了，礁盘就在眼前。他的眼眶不由自主地湿润了其实，钟海强是土生土长的大别山人，参军之前是个旱鸭子，见过的最大的水域就是他家门前的那条洗脂河淮河上游的一条支流。他做梦也没有想到，他们那批兵来到了南海。经过三个月的新兵训练，他们下连队了。他进驻了一个岛屿。后来才知道，他驻扎的地方根本算不了岛屿，只是一个礁盘-358号。礁盘只有篮球场大小，四周比海平面高不了多少，稍有风浪，礁盘就被海水淹没。他们班其实是驻扎在礁盘中央高高的钢筋架上。这种凌空高阁上的生活，让他头晕目眩，呕吐不已。班里只有三个人：班长、副班长和副班长口中的“新兵蛋子”钟海强。

16、钟海强水土不服，没完没了的呕吐几乎使他虚脱了。班长急得直搓手，一迭声地问：“怎么办？怎么办？”副班长斜睨着钟海强，轻蔑地说：“新兵蛋子，熊样儿！”钟海强从床上挣扎起半个身子，对班长说：“用老娘土，煎水，给我喝。”班长根本没听清楚钟海强说的是什么，只听见一个“土”字。“土？这里哪儿有土？要土干什么？”他狐疑地问。“土，老娘土，在我包里。”钟海强说。班长打开钟海强的包，仔细翻了翻，没找到老娘土。班长看看钟海强，钟海强看看班长，稍顷，他们不约而同地抬起头来，看看副班长。副班长恼火地说：“你说的是那一包黑不溜秋的泥巴块儿吧？昨天整理内务，我给扔了。”钟海强突然像中了邪一样，凶狠地瞪一眼副班长，翻身下床

17、。班长想拦他，没拦住。转眼间，他跌跌撞撞地冲出房门，石磙一样滚下了高高的台阶。幸亏大海还没有涨潮，他的那包老娘土还在礁盘上，安然无恙。身体恢复以后，钟海强对班长说：“在我们老家，父母都会为远行的孩子准备一包这样的土。它是从土灶里敲下的经过天长日久烘烤的锅心土，因为大都由老母亲亲手敲下，包好，送给儿女，所以我们当地人把它叫作老娘土。人在他乡，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就会好起来的。”班长哦了一声。班副不以为然地撇了撇嘴。不久，班副病了。钟海强拿出他的老娘土，准备给副班长煎水喝。班长不同意，他说：“副班长是新疆人，你是河南人，你的老娘土对他有用吗？再说，你刚来，水土不服，副班长来这里一年多了

18、，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”钟海强说：“班长，不管是新疆还是河南，我们都来自陆地，对于海洋来说，陆地上所有的土，都是我们的老娘土。试一试，不行吗？”谁知道，一碗浑浊的老娘土汤喝下去，副班长病情减轻；喝了第二次，明显见好；喝了第三次，已经生龙活虎了。从此，副班长改变了对钟海强的看法，更改变了对老娘土的偏见。他寄信到新疆老家，让父母寄一包同样的老娘土来。后来，钟海强当了班长，他要求每一个战士探亲返回时，都要带包老娘土“报告舰长，358号礁盘已到，是否停泊？”值班员走过来，“啪”地举手敬了一个礼。钟海强从回忆中清醒过来，声音低沉地说：“停靠十分钟，我下去看看。”358号礁盘上，仍然是三个兵：

19、班长、副班长、一个新战士。他们正列队向钟海强敬礼！钟海强走上礁盘，环顾四周，礁盘已经令非昔比。水泥围墙内，芳草如茵，鲜花盛开；水泥围墙上，有用彩色珊瑚垒成的五个大字：老娘土哨所。钟海强的眼眶再次湿润了。他明白，他脚下踩着的，滋养着花草的，正是来自全国四面八方的老娘土。 （第13届“中国微型小说年度二等奖2015年12月28日”）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） ( )( )A第一段景物描写突出了南海风光的美丽迷人，因为近处和远处的景色都是钟海强感觉到的，由 此可以看出钟海强对他自己守卫了20多年的水上疆域的不舍之情。B小说叙述钟海强的出身，说他山里娃，

20、旱鸭子，没见过大水域，这为后面写他住在茫茫水域中 高高的钢筋架上面水土不服做铺垫。C钟海强“头晕目眩，呕吐不已”时，班长手足无措说明了海上哨所缺医少药的艰苦环境，而班 副一脸轻蔑也从人情冷暖的角度透露出“新兵蛋子”的辛酸。D驻扎在358号礁盘上的三个战士见钟海强突然走到礁盘上，慌忙列队欢迎，反衬钟海强如今的 官职之高，从而突出了“艰难困苦，玉汝于成”的主旨。E小说使用了插叙的手法，通过钟海强的回忆叙述了守卫358号礁盘的困难经历。这种写法使文 章情节紧凑、叙事简洁。（2）小说以“老娘土”为题，有哪些作用？（6分）答： （3）小说在刻画钟海强这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（6分

21、）答： （4）小说两次写钟海强的眼眶湿润，前后原因有所不同。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）答： 第卷（表达题共80分）四、（24分）12依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）( )面对参加寒假集训的60名大学生，海江集团总经理张子平老师对海江创业历程 ，神釆飞扬，他的悉心讲解引起青年们阵阵热烈掌声。 面对中外记者的提问，李克强总理不慌不忙， ，让国人看到了一位睿智的领导人形象，更让世界借助媒体看到了大国领导人的风范。设计师要对施工工艺、材料等无所不知，只有这样，在客户面前才可以 ，问即答来，才能赢得客户的信任，才能跟客户签下合同。( )A款款而谈 娓

22、娓而谈 侃侃而谈 B娓娓而谈 侃侃而谈 款款而谈C侃侃而谈 娓娓而谈 款款而谈 D款款而谈 侃侃而谈 娓娓而谈13下列句子中，没有语病的一项是(3分)( )A.今年“两会”期间，教育改革、收入分配、“二孩”政策、新能源等民生问题成为电视、报刊、 网络和媒体热切关注的焦点。B.中国乒乓球队屡获世界冠军，称霸世界乒坛，这是由于他们有敢打敢拼的精神以及教练与队员有 良好的沟通氛围分不开的。C.纵观世界各国的发展史，你就会发现，一个国家是否富强，往往不取决于它的历史和军事实力， 而是取决于它的发展理念。D.我国在农业品牌化创建过程中，涌现出一批具有较高知名度、美誉度的农业品牌产品，已成为现 代农业建设

23、中的一大亮点。14填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分) ( )孔子云：食不厌精，脍不厌细。古时，因为种植和加工限制，大部分人只能吃粗粮。粗粮摄入过多，消化吸收受到影响，导致古代人多营养不良。然而， ，导致肥胖、高血脂等健康问题增多。因此，每天适当地摄取粗粮是很有必要的。粗粮的口感虽然很难满足现代人味蕾的需求，然而，它丰富的纤维素、维生素B1含量以及低脂肪、低热量的特点却与经常摄入高热量食物的现代人极其匹配。A.由于纤维素和维生素B1摄入不足，现代人食物营养不均衡B.现代人食物营养不均衡，再加上精细食物的纤维素和维生素B1含量不足C.现代人由于食物太精细，再加上纤维素和维生素B1

24、摄入不足D.现代人由于食物太精细，纤维素和维生素B1摄入不足15下面是一幅号召国人爱心献血的广告宣传画，请仔细观察，然后用简明流畅的语言描述构图要素并说明图形寓意。要求：不超过80字（包括标点符号）。（注：该图由红白两种颜色构成，其中黑色区域均应为红色）（5分）答： 16、在下面一段文字横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）孔子特别强调 。学习是迅速扩大知识的捷径，不注重学习的人不可能很好地发展自己。“思而不学”就不能保证思考的科学性。通过学习，人们可以获得思考的坚实基础和正确方向。由此看来，学固然重要，然而 ，它意味着对所学的知识加以认

25、真审视、整理甚至提升，意味着创造。“学而不思”往往容易上当受骗，越热情越勤奋结果就越可怕。会学习再加上能思考，则是如虎添翼。所以，孔子 ，又注重培养他们的思考能力。 _ ； _ ； _ 。五、写作17. 下图是2015年最震撼人心的照片之一，请观察画面，联系画面右边的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)非洲内罗毕，一名妇女在捡垃圾的间隙看书照片配文：生活不仅有现实的苟且，还有诗和远方。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。综合训练二1、C（表述绝对。从原文“利有其合理性”与“凡是符合道义的正当的利益”中可以明确，利还有

26、其非合理性。因此，“肯定利的合理性”错。）2、A（逻辑错误。“从而形成”无必然的先后关系。）3、D（偷换概念。“传统文化”应为“以义导利的义利观”。）4.D(金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去。)5.A (为避唐宪宗李纯之讳，任何人包括韦贯之自己都不能用名“纯”来称呼)6.B (“宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，两次上奏一次是针对“补阙”，一次是针对“左拾遗”;且“一降再降为秘书丞”错，原文第二段是“改为秘书丞”)7.(1)(向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴

27、，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。”(“说者”“骤”“且”“诣”各1分，大意通1分)(2)这件事就停止不办了。张宿对此怀恨在心，(韦贯之)最终还是被张宿陷害，诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。(“寝”、“衔”、“构”各1分， “卒为所构”被动句式1分，大意通1分)【文言文参考译文】韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，人有把韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：“这是他的姓名，和我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。”推荐的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并

28、且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。”韦贯之维诺而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史，当时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦纁代替自己做监察御史。元和元年，宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：“拾遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿子的不可能去议论父亲。”于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做到少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：“工商之家出身的子弟

29、，不应当做官。”金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去。当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：“陛下难道不知道建中年间的事情吗?开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天下兵马讨伐他们，财物用完而人力费尽，所以朱泚乘机作乱。这不是别的原因，是要迅速扑灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗?”当时皇帝已经讨伐镇州了，没有听从韦贯之的建议。最终的结果是，蔡州平定之后，镇州才屈服。开始，讨伐蔡州，让宣武韩弘做都统，皇帝又下诏叫

30、河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军。韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。有个叫张宿的人，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。张宿将要出使淄青，宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说：“此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的宠幸呢?”于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在心，(韦贯之)最终还是被张宿陷害，张宿诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。不到十天，又外任为湖南观察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任

31、职。穆宗即位，随即下令授拜他为河南尹，召入朝廷任工部尚书，还未赴任，去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射，谥号贞。8（5分）对比和反复。“忆对”与“今宵”，用往昔花好月圆的中秋美景，反衬今夜无月的孤寂；“在杯中湿纱窗”，反复咏叹，含蓄蕴藉，耐人寻味。虚实结合。借“今宵楼上一尊同”巧妙地将往昔与今夜的中秋景致联系在一起。白描写景。“花在杯中月在杯中” “云湿纱窗雨湿纱窗”等句，寥寥数笔传神地勾画出花月掩映杯酒和云雨沾湿纱窗的景色。（每点2分，答出两点即给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）9（6分）无月可赏的落寞。往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见，唯有“烛花红”。欲诉无

32、门的郁愤。欲问“化工”，但“路也难通，信也难通”，明咏中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。自我宽慰的洒脱。现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和郁愤。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）10.甲：（1）然力足以至焉 （2）于人为可讥 （3）而在己为有悔（4）尽吾志也而不能至者 （5）可以无悔矣 （6）其孰能讥之乎乙：(1)不亦乐乎 (2)佳木秀而繁阴 (3)今宵酒醒何处(4)惊涛拍岸 (5)赢得仓皇北顾 (6)莫道不销魂11.(1)A 3 分 ，B 2分，E 1 分。（2）概括情节。小说以“老娘土”为线索，使小说内容形成一个有机的整体。揭示主题。“老娘土”具有象征意

33、义，它不仅寄托了母亲对儿女朴实无私的爱，同时还表现了有了大地母亲的护佑，祖国的海防才能不断巩固，坚不可摧。从人物刻画上，使人物形象更加丰满，有助于展示钟海强等展示细腻丰富的内心世界。以方言土语为题，新颖别致，制造悬念，吸引读者。（每点2分，答出三点即可）（3）性格顽强。不顾礁盘哨所条件的艰苦，克服水土不服的困难坚守岗位。宽容大度。虽然班副一开始对他有偏见，但当班副得病时，他不计前嫌，为副班长煎药治病。热爱海防，献身边疆。比如写钟海强舰长钉子一样牢牢钉在甲板上，目不转睛地瞭望海域说明他执行任务时的专注和高度的责任感。再如在南海巡逻二十多年即将解甲归田时，对心爱的舰艇，对南海边防的不舍。不忘家乡，

34、珍视亲情。重视老娘土，时刻带在身边。（答出三点即可满分）（4）具体分析：第一次眼眶湿润，是故地重游，因回忆初上礁盘时的情景而激动；（2分）第二次眼眶湿润，是因为看到礁盘环境美好，今非昔比而喜悦，一批又一批的战士响应他的号召带来家乡的土，并且用“老娘土哨所”来命名礁盘，触动了钟海强的情弦，明白了正是全国四面八方的支持强大了祖国的南海边防，引发了钟海强的敬仰和感慨。（3分）说明效果：从结构上，前后对照，层层递进；从人物塑造上：丰富了钟海强的人物形象；从主题上：凸显了小说歌颂海防战士的主题。（3分）12、B 娓娓而谈：连续不倦地谈论着或说话动听； 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈话；款款而谈：诚恳的

35、谈话。13.C A项逻辑有误，概念交叉，“媒体”、“报刊”、“网络”、“电视”有包含关系，不能并列。B项杂糅，“由于”和“分不开”。D项成分残缺，应在“已成为”前面加上“这”或“农业品牌化创建”。14.D(A、B“现代人食物营养不均衡”偏离了该语段的话题中心，且与后文关联牵强;C项没有体现“纤维素和维生素B1摄入不足”与“食物太精细”的因果联系)15、该图由内部嵌有“十”的心形、输液管和中英文文字构成。（2分）图案上方的心形图案和下方的“生”字以中间的输液管相连，揭示了该宣传画号召民众献血以救助生命的公益主题。 （3分）16.学习和思考的结合；思考同样不可忽视；既注重培养弟子的学习能力。17.【写作提示】这幅照片之所以震撼人心，在于它强烈的视觉冲击力和带给人们的无限的遐思。主人公的生活也许捉襟见肘，生存环境或许并不安宁，迫于生计，不得不捡拾垃圾;然而，在捡垃圾的间隙，她却在专注的看书。画面右边的文字对照片作了深刻而又充满诗意的诠释：“生活不仅有现实的苟且，还有诗和远方。”这是对作文立意的限制，要求作文有一定深度和思辨性(生活处境与心境、生活处境与精神追求)，如单单谈读书的重要性之类的作文就不切合题意。以下理解可作立意参考：在困窘的生活中寻求精神的富足，生活不能没有浪漫的情怀，既要坚强地生存，更要诗意地活着，追求精神远比追求物质重要。高考资源网版权所有，侵权必究！