2020-2021学年九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本课后同步训练 新人教版.docx

1、第11课古代日本一、选择题1汉书地理志记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”下列各项对此材料分析正确的是()A倭人指日本人，出使的是中国汉朝B倭人指日本人，第一次统一百余国的是本州C倭人指高丽人，出使的是中国唐朝D倭人指高丽人，第一次统一百余国的是大和2观察下面图片，其探究主题是()A古代中日交流B古代中印交流C佛教的传播D古代日本的统一37世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是()A雅典民主制度B中国明清制度C唐朝典章制度D罗马元首制度47世纪的时候，日本还处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地

2、方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。下列与日本社会当时的改革有关的是()大和基本统一日本实行中央集权改革是为了维护奴隶主阶级的利益土地属于国家落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展A BC D5646年，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。这段材料反映的是()A大化改新的背景B大化改新的内容C大化改新的性质D大化改新的影响6唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年开始的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是()A天皇掌握了实权B引进了中国先进的制度C缓和了

3、各种矛盾，稳定了政局D使日本发展成为一个中央集权制的封建国家7下列有关日本大化改新的说法不准确的是()A大化改新是一场自上而下的改革B大化改新使日本社会环境逐步稳定下来，经济得到了发展C大化改新维护了奴隶主贵族的利益D大化改新体现了日本善于学习的特点8下列卡片所反映的大事，在社会转型方面的相同作用是()卡片1时间：公元前356年。主要目的：实现富国强兵。内容：经济上，国家承认土地私有，允许自由买卖。卡片2时间：7世纪。主要特点：学习唐朝典章制度。内容：经济上，把很多贵族的土地收为国有，部民转为国家公民。A都从青铜时代过渡到铁器时代B都从贵族时代世袭制过渡到科举制C都从奴隶社会向封建社会过渡D都

4、从中央集权制向分封制转变9武士(下图)是日本通晓武艺、以战斗为职业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是()A中央集权进一步加强B庄园的形成与壮大C幕府政治开始D西方殖民者入侵日本10下列有关幕府统治的说法不正确的是()A幕府的最高首领是将军B12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C幕府统治在日本延续了近700年D武士是幕府统治的基础二、非选择题11阅读下列材料，回答问题。材料一陈冰在作坊里的日本一书中写道：“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习后来，日本就向他的第一位老师发动了侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地。”(

5、1)结合材料一及所学知识回答，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要改革，这次改革是什么？这次改革对日本有何影响？材料二(2)上述图片再现了中国文化对日本文化产生的重大影响，依据图片，你能获取哪些信息？材料三由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。(3)根据材料三并结合所学知识，概括日本民族最显著的优点是什么。这给我国今天的社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验？参考答案1A2.A3.C4A解析 根据设问“与日本社会当时的改革有关的是”可知本题考查7

6、世纪日本改革的背景，即大化改新的背景。大和基本统一日本是在5世纪，故错，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，故改革是为了维护封建主阶级的利益，错。5B6D解析 大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。根据题干中“使日本发生的实质性变化”可知D符合题意。7C8.C9.B10B解析 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号。故B说法错误。11(1)大化改新。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(2)日本服饰深受中国文化的影响。日本的建筑学习了中国的建筑风格。日本的文字和书法深受中国汉字和书法艺术的影响，是在学习中国汉字和书法艺术的基础上形成的。(3)善于学习外国的先进文化。应该积极学习外国的先进文化，增强国家综合实力。