2020-2021学年新教材高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上练习(含解析)新人教版必修第二册.docx
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1、第2节基因在染色体上课后训练巩固提升双基巩固学考突破1.以下各项中,属于摩尔根的重要贡献的是()A.首先提出基因就在染色体上的假说B.总结了遗传学上的三大规律C.用实验证明了基因在染色体上D.首先提出了“基因”一词答案:C2.已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体。根据萨顿的假说,下列关于该动物减数分裂产生配子的说法,正确的是()A.果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞中只含有1个基因C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可以同时来自母方D.在体细胞中,基因是成对存在的,在配子中只有成对基因中的一个答案:D解析:根据萨顿的假说,基因和染色体的行为存在着明显的平行关系,在体细
2、胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的。在配子中只有成对基因中的一个,同样也只有成对染色体中的一条。体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是如此。3.下列哪项不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的描述?()A.基因在染色体上呈线性排列B.在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对存在的C.基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中,具有相对稳定的形态结构D.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是如此答案:A解析:基因在染色体上呈线性排列,是由摩尔根提出的。4.下图能正确表示基因分离定律的实质的是()答案:C解析:基因的分离定律的实质:在
3、减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。5.孟德尔进行豌豆杂交实验,提出遗传规律;萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出“基因在染色体上”的假说;摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是()A.类比推理法、类比推理法、假说演绎法B.假说演绎法、类比推理法、类比推理法C.假说演绎法、类比推理法、假说演绎法D.类比推理法、假说演绎法、类比推理法答案:C6.下列关于“基因在染色体上呈直线排列”的说法,正确的是()一条染色体上只有一个基因一条染色体上有多个基因一条染色体上有多对等位基因位于同一条染色体上的基因之间
4、互不重叠A.B.C.D.答案:C解析:“基因在染色体上呈直线排列”是指一条染色体上有多个基因,多个基因之间互不重叠。7.在减数分裂过程中,等位基因分离及非等位基因自由组合()A.同时发生在减数第二次分裂的后期B.分别发生在减数第一次分裂和第二次分裂的后期C.分离发生在减数第一次分裂,自由组合发生在减数第二次分裂D.同时发生在减数第一次分裂的后期答案:D解析:在减数第一次分裂的后期,同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。8.根据右图回答下列问题。(1)此图为性果蝇的染色体组成示意图,有对同源染色体,其中与性别决定有关的染色体是染色体。(2)若此图表示果蝇的原始生殖
5、细胞的染色体组成,从染色体组成上看,经过减数分裂,该细胞能产生种配子。(3)写出此果蝇的基因型:。在减数分裂过程中遵循分离定律的基因是,能够发生自由组合的3个基因是(写出一组即可)。(4)原始生殖细胞进行减数分裂时,性染色体上的W基因在期形成2个W基因,这2个W基因在期发生分离。答案:(1)雄4X、Y(2)2(3)AaBbXWYA与a,B与bA(或a)、B(或b)、W(4)减数分裂前的间减数第二次分裂后解析:题图表示雄性果蝇的原始生殖细胞的染色体组成,细胞内共有4对同源染色体。从染色体组成上看,该细胞经过减数分裂能产生4个两两相同的配子。此果蝇的基因型为AaBbXWY。遵循分离定律的基因为等位
6、基因,如A与a、B与b。遵循自由组合定律的基因应是位于非同源染色体上的基因,如A(或a)、B(或b)、W。染色体在减数分裂前的间期进行复制,形成两个W基因。在减数第二次分裂后期,姐妹染色单体分离,两个W基因分离。9.摩尔根利用果蝇进行遗传实验研究,证明了基因在染色体上。请回答下列相关问题。(1)摩尔根在一群红眼果蝇中,发现了一只白眼雄果蝇,并让它与正常的红眼雌果蝇交配,结果F1全是红眼果蝇,这表明是显性性状。(2)摩尔根让F1中的红眼雌雄果蝇相互交配,F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为31,这说明果蝇眼色的遗传符合定律。(3)F2红眼果蝇中有雌性个体也有雄性个体,而白眼果蝇中全是雄性,可推测控
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