2020人教版九年级上学期同步单元专题大培优：比较物质的吸热能力实验探究专题练习.docx

1、九年级上学期同步单元专题大培优：比较物质的吸热能力实验探究专题练习1.如图装置，用铁夹将温度传感器、两个试管固定在铁架台上，两试管装有质量相同的不同种液体，温度传感器的探头部分与试管内的液体良好接触，传感器通过数据采集线与计算机相连接，在计算机上得到的实验图象如图所示，下列说法正确的是（ ）A.加热t1时间，甲吸收热量多 B.甲的比热容大C.甲、乙升高相同的温度，甲吸收热量多 D.吸收相同的热量，甲升温比乙多2.如图1所示，用完全相同的电加热器、玻璃杯、温度计比较水和煤油的比热容，图2是初温均为40的水和煤油同时开始加热升温到80的温度一时间图象，下列说法正确的是（ ）A.图1中两相同的玻璃杯

2、中装的水和煤油的体积相同B.前2min，煤油吸收的热量大于水吸收的热量C.两种液体升高了相同的温度，吸收了相同的热量D.如图烧杯中水的质量是100g，则水从40升温到80时吸收的热量是1.68107J3.为了比较不同物质的吸热能力，某同学选用两个规格相同的烧杯，加入初温相同、质量相同的水和食用油，选用两个规格相同的电加热器加热水和食用油，选用两个相同的温度计测量水和食用油的温度，并配备了秒表用来计时，实验装置如图甲、乙所示。根据实验数据绘制水和食用油的温度随时间变化的图像如图丙所示。则下列说法中正确的是（ ） A.实验中选用相同电加热器，目的是保证水和食用油温度变化相同B.实验中用温度计的示数

3、变化表示水和食用油吸收热量的多少C.由图像可知，升高相同温度，食用油所需时间长，所以吸热能力强D.由图像可知，加热相同时间，水温度变化小，所以吸热能力强4.如图所示，甲、乙两个相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同的加热器加热，不计热量散失，得到如图所示的水温与时间的图线，下列说法正确的是（ ）A.温度计内测温液体的液面升高了，它的质量也增加了B.加热相同的时间，两杯水吸收的热量相同C.吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯多D.甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同5.如图1所示，用加热器给初温均为20的甲、乙液体加热（m甲m乙），两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度一

4、加热时间的图线如图2。（1）甲液体第30s的内能 第35s的内能（选填“大于”、“等于”、“小于”）；（2）若m=300g，60s内甲吸收了3.6104J的热量，则甲的比热容c甲= J/（kg）；（3）请根据图2中0至30s图线及题目所给信息，写出判断甲、乙两液体的比热容大小关系的分析过程。6.如图所示是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置,两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油。（1）选用两个相同规格的电加热器加热,并且要让电加热器的发热体 在水和食用油中，目的是使水和食用油在相同时间内 。（2）实验结果表明:不同物质,在 、 时，吸收的热量不同。7.在“比较不同物质吸热的情况”的实验

5、中，用相同规格的电加热器加热，实验装置如图所示：（1）实验中应取质量 的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。液体的量要适当，至少要能 电加热器的发热体，保证液体在相等加热时间内吸收相同的热量，太多则实验耗时较长；（2）本实验使用的物理学探究方法有 和 ；（3）实验中记录的数据如下表所示，分析实验数据可知： 的吸热能力较强；（4）物理学中用比热容表示不同物质吸热能力的不同，上述实验数据，甲和乙的比热容之比为 。8.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，用电加热器给水和食用油加热，他得到如下数据：物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水6020645食用油6020670（1）使用

6、的加热器 相同的。（2）从表中数据可知，水和食用油的体积_（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水的温度_（选填“高”或“低”）。 （3）此实验中水吸收的热量 食用油吸收的热量。（选填“大于”或“小于”或“等于”）（4）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量_（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。（5）实验表明，在相同条件下吸热的能力更强的是_（选填“水”或“食用油”），食用油的比热容比水的比热容 （选填“大”或“小”）（6）由表格中的数据可以知道c食用油= 9.如图是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，取质

7、量和初温可都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置上加热，实验数据记录如下表：（1）实验中，可以通过 （选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较两种液体吸收热量的多少。（2）分析实验数据可知：当它们升高相同温度时， （选填“甲”或“乙”，下同）液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时， 液体升温更高。（3）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂， 液体冷却效果更好。10.小丽和小亮组装了如下图所示的装置来探究物质的热学性质，在完全相同的三个烧杯中分别装有质量相同的A、B两种液体，在完全相间的三个燃料盒中分别装有两种不同的燃料。（1）小丽想要比较液体的吸热本领。她

8、应该选 两图的实验装置进行实验（在“甲、乙、丙”中选填）。实验过程中，若浸在液体中的温度计示数都升高了50，则加热时间较短的液体的比热容较 。（2）小亮在比较燃料1和燃料2燃烧放热本领的实验过程中，消耗了相同质量的两种燃料后，发现甲图烧杯中液体的温度升高较多，不考虑热损失，则可知 燃料的热值较大。（3）小丽同学根据自己的实验数据正确绘制出如图丁所示的图象。由图象可知：液体A和液体B的比热容之比为 。11.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示（1）实验中应量取质量的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用 的电加热器加热当它们吸收相同热量时，通过比较来判断吸热能力的强弱（2

9、）通过实验，记录数据如表格所示从开始加热到42，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲Q乙（3）分析实验数据可知物质的吸热能力强九年级上学期同步单元专题大培优：比较物质的吸热能力实验探究专题练习答案1.如图装置，用铁夹将温度传感器、两个试管固定在铁架台上，两试管装有质量相同的不同种液体，温度传感器的探头部分与试管内的液体良好接触，传感器通过数据采集线与计算机相连接，在计算机上得到的实验图象如图所示，下列说法正确的是（ ）A.加热t1时间，甲吸收热量多 B.甲的比热容大C.甲、乙升高相同的温度，甲吸收热量多 D.吸收相同的热量，甲升温比乙多答案：D2.如图1所示，用完全相同的电加热器、玻璃杯、温度计

10、比较水和煤油的比热容，图2是初温均为40的水和煤油同时开始加热升温到80的温度一时间图象，下列说法正确的是（ ）A.图1中两相同的玻璃杯中装的水和煤油的体积相同B.前2min，煤油吸收的热量大于水吸收的热量C.两种液体升高了相同的温度，吸收了相同的热量D.如图烧杯中水的质量是100g，则水从40升温到80时吸收的热量是1.68107J答案：D3.为了比较不同物质的吸热能力，某同学选用两个规格相同的烧杯，加入初温相同、质量相同的水和食用油，选用两个规格相同的电加热器加热水和食用油，选用两个相同的温度计测量水和食用油的温度，并配备了秒表用来计时，实验装置如图甲、乙所示。根据实验数据绘制水和食用油的

11、温度随时间变化的图像如图丙所示。则下列说法中正确的是（ ） A.实验中选用相同电加热器，目的是保证水和食用油温度变化相同B.实验中用温度计的示数变化表示水和食用油吸收热量的多少C.由图像可知，升高相同温度，食用油所需时间长，所以吸热能力强D.由图像可知，加热相同时间，水温度变化小，所以吸热能力强答案：D4.如图所示，甲、乙两个相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同的加热器加热，不计热量散失，得到如图所示的水温与时间的图线，下列说法正确的是（ ）A.温度计内测温液体的液面升高了，它的质量也增加了B.加热相同的时间，两杯水吸收的热量相同C.吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯多D.甲杯的水加热2mi

12、n与乙杯的水加热3min吸收的热量相同答案：D5.如图1所示，用加热器给初温均为20的甲、乙液体加热（m甲m乙），两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度一加热时间的图线如图2。（1）甲液体第30s的内能 第35s的内能（选填“大于”、“等于”、“小于”）；（2）若m=300g，60s内甲吸收了3.6104J的热量，则甲的比热容c甲= J/（kg）；（3）请根据图2中0至30s图线及题目所给信息，写出判断甲、乙两液体的比热容大小关系的分析过程。答案：（1）小于；（2）2103；（3）相同时间内甲乙吸收的热量相同、升高的温度相同，由于甲的质量大于乙的质量，根据c=Q吸/mt可知，甲的比热容小

13、于乙的比热容。6.如图所示是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置,两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油。（1）选用两个相同规格的电加热器加热,并且要让电加热器的发热体 在水和食用油中，目的是使水和食用油在相同时间内 。（2）实验结果表明:不同物质,在 、 时，吸收的热量不同。答案：（1）浸没； 吸收的热量相同 （2）质量相等； 升高的温度相同7.在“比较不同物质吸热的情况”的实验中，用相同规格的电加热器加热，实验装置如图所示：（1）实验中应取质量 的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。液体的量要适当，至少要能 电加热器的发热体，保证液体在相等加热时间内吸收相同的热量，太多则实验耗时较

14、长；（2）本实验使用的物理学探究方法有 和 ；（3）实验中记录的数据如下表所示，分析实验数据可知： 的吸热能力较强；（4）物理学中用比热容表示不同物质吸热能力的不同，上述实验数据，甲和乙的比热容之比为 。答案：（1）相等 浸没（2）控制变量法 转换法（3）甲（4）2:18.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，用电加热器给水和食用油加热，他得到如下数据：物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水6020645食用油6020670（1）使用的加热器 相同的。（2）从表中数据可知，水和食用油的体积_（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水的温度_（选填“高”或“低”

15、）。 （3）此实验中水吸收的热量 食用油吸收的热量。（选填“大于”或“小于”或“等于”）（4）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量_（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。（5）实验表明，在相同条件下吸热的能力更强的是_（选填“水”或“食用油”），食用油的比热容比水的比热容 （选填“大”或“小”）（6）由表格中的数据可以知道c食用油= 答案：（1）加热功率（2）不相同 高（3）等于（4）大于（5）水 小（6）2.1103 J/（kg）9.如图是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，取质量和初温可都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相

16、同的易拉罐中，用相同的装置上加热，实验数据记录如下表：（1）实验中，可以通过 （选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较两种液体吸收热量的多少。（2）分析实验数据可知：当它们升高相同温度时， （选填“甲”或“乙”，下同）液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时， 液体升温更高。（3）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂， 液体冷却效果更好。答案：（1）加热时间（2）甲 乙（3）甲10.小丽和小亮组装了如下图所示的装置来探究物质的热学性质，在完全相同的三个烧杯中分别装有质量相同的A、B两种液体，在完全相间的三个燃料盒中分别装有两种不同的燃料。（1）小丽想要比较液体的吸热本领。她应该

17、选 两图的实验装置进行实验（在“甲、乙、丙”中选填）。实验过程中，若浸在液体中的温度计示数都升高了50，则加热时间较短的液体的比热容较 。（2）小亮在比较燃料1和燃料2燃烧放热本领的实验过程中，消耗了相同质量的两种燃料后，发现甲图烧杯中液体的温度升高较多，不考虑热损失，则可知 燃料的热值较大。（3）小丽同学根据自己的实验数据正确绘制出如图丁所示的图象。由图象可知：液体A和液体B的比热容之比为 。答案：（1）甲丙 小（2）1（3）1:211.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示（1）实验中应量取质量的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用 的电加热器加热当它们吸收相同热量时，通过比较来判断吸热能力的强弱（2）通过实验，记录数据如表格所示从开始加热到42，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲Q乙（3）分析实验数据可知物质的吸热能力强答案：（1）相等 相同规格 升高的温度（2）3:4（3）乙