河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中语文导学案 必修三《第6课 琵琶行并序》3.doc

1、二十冶高中语文导学案课题名称琵琶行课型新课编写教师 波年级高一编号8日期学生姓名班别组别等级学习目标1.梳理文言基础知识。2.赏析诗歌中的音乐描写。学习重点赏析诗歌中的音乐描写。基础知识积累文言句式转徒于江湖间（ ） 尝学琵琶于穆，曹二善才（ ）问其人，本长安倡女（ ） 送客湓浦口（ ）使快弹数曲（ ） 沉吟放拔插弦中（ ）感斯人言（ ）诗歌赏析简析第一次音乐描写：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。1.时间（摘录表明季节的词语）： 2.地点是： 3.演奏句子是： 4.表现手法是：5.环境构成的意境特点

2、是： 简析第二次音乐描写请阅读“转轴拨弦三两声-唯见江心秋月白”句子1.这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，请按乐曲表现特点的不同填空。（1）“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的_。（2）“小弦切切如私语”表现了乐声的_。（3）“间关莺语花底滑”表现了乐声的_。（4）“幽咽泉流冰下难”表现了乐声的_。2、在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用？3、这节诗用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？赏析析第三次音乐描写1.描写音乐的诗句是：答： 2.作者及客人的反应是：答： 小结：一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。