2021三年级数学上册 第一单元 生活中的大数第2课时 认识一万教案 冀教版.docx

1、认识一万教学目标知识与技能：知道10个一千是一万，能认、读、写一万。过程与方法：引导学生通过数一数、算一算、认一认、量一量等方式，结合现实素材经历认识并感受一万的过程。情感态度与价值观：积极参加教学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。重点、难点重点：认识计数单位万，理解万与其他计数单位间的关系。难点：结合具体的情境，初步认识一万的实际含义。教学准备教具准备：课件，复印纸，测绳、米尺。学生准备：米尺、测绳。教学过程一、创设情境，复习导入。师：同学们，上节课我们认识了万以内的大数，兔博士要检查一下同学们是不是学会了，它给我们准备了一些习题，你们有信心完成吗？生：有！（课件出示习题）1. 填空

2、。（1）一个数的最高位是千位，它是（）位数。（2）一个数是五位数，它的最高位是（）位。2. 读出下面各数。5800读作：_4860读作：_4099读作：_3. 按规律数数A 994、995、_B 2270、2280、_C 6800、6900、_D 9352 、9351、_二、探索新知，合作交流。1.初步感知一万。师：一二三四五，我们数一数！同学们，我们先十个十个地数。（师生齐声数数）师：十个十个地数，数到几个十是一百？生：十个十是一百。师：我们再一百一百地数，100,200 数到几个一百是一千？生：数到十个一百是一千。师：如果我们一千一千地数，数到几个一千是一万？我们来数一数试试，1000，

3、2000生：10个一千是一万 （课件出示: 兔博士你知道一万有多大吗？）（课件出示：大头蛙一个一个地数，从一数到一万，大约要用3小时。）2.认识一万元人民币。（出示情境“认识一万元人民币”主题情境图，）师：观察情境图，你从图中得知了哪些数学信息？学生交流：从谈话中，你知道了哪些信息？生1：爸爸一个月工资是2500元生2：妈妈一个月工资是2000元师：你能算一算爸爸几个月工资是一万吗？生：4个月，爸爸4个月工资是一万元师：妈妈几个月的工资是一万元？生：妈妈5个月的工资是一万元。3看一看，认一认。师：一万元人民币究竟有多少张呢？哪位同学来说一说？生：100张一百元的人民币就是一万元（教师分别出示三

4、种面值的人民币教具100元、50元、10元）（学生观察插图，交流发现的信息，然后讨论）师：你知道银行中1捆人民币有多少张吗？（100张）（1）1捆面值100元的人民币是多少元？几捆是一万元？（2）1捆面值50元的人民币是多少元？几捆是一万元？（3）1捆面值10元的人民币是多少元？几捆是一万元？4. 量一量。（1）测算一万张纸的厚度。师：老师给每个小组都发了一些复印纸，请每组同学数出100张，并且用尺子量一量这100张复印纸有多厚。（学生动手实践，测出100张复印纸大约1厘米厚）（2）推算10000张复印纸有多厚。师：大家想一想，1000张这样的纸摞在一起有多厚？生：10厘米师：10000张这样

5、的纸摞在一起有多厚？生：100厘米。（3）演示、验证。师：（取十叠100张的复印纸，摞在一起）哪位同学站到这1万张纸前来比一比，看它的高（厚）度到你身体的什么部位？（学生比较一万张纸的厚度与身高）【设计意图：通过学生的实践操作，讨论、验证，让学生建立一万的表象。】5.学习一万的写法。师：你知道一万怎样写吗？（学生讨论）生1：一万是十个一千，应该比一千多一个零。生2：也可以用1后面加一个万字的写法。教师板书并总结：一万写作：10000 也可以写作“1万”。师：你会写“二万”“六万”“八万”吗？（指名板演）三、实践新知、巩固拓展。1、教材“练一练”第1题。看图推算玻璃球数量并填空。2. 红旗小学大约有1000个学生，几个这样的学校大约是10000人？3.一千一千的数，从1000数到10000。答案：2. 10个3. 1000，2000，3000，4000，5000，6000，7000，8000，9000，10000四、课堂小结师：今天这节课我们学了哪些知识，哪位同学来说一说？生1：我们认识了一万。生2：我们知道一万到底有多大。生3：我们会读和写“万”了。五、布置作业教材“练一练”第2题。板书设计认识一万10个一千是一万写作：10000或者1万