（陕西专版）2024春七年级语文下册 第五单元 19一棵小桃树作业课件 新人教版.ppt

1、一棵小桃树第1 9课人教陕西版 七年级下第 五 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击进入讲评习题链接115522基础题33C44C D答 案 呈 现习题链接综合性学习66答 案 呈 现习题链接88991010阅读题77答 案 呈 现习题链接创新题11112023西安铁一中陆港中学月考 阅读语段，完成1、2 题。一切景语皆情语，万物皆有情，大自然就是我们的老师。我们伫立在宗璞笔下那繁密的紫藤萝瀑布面前时，感悟出了人生的哲理；又在一个风雨交加的黄昏，邂逅了贾平凹的那株wi 琐瘦弱却执着开花的小桃树。看见它在风雨中du 嗦却仍然不懈追求，为它写下文章，作者内心不再忏悔，尽管人已长大，血气方刚，可面对坚

2、强的小桃树，他依然谦虚谨慎，不断反思，汲取力量。1.给下列加点字注音。(1)忏_悔(2)血_气方刚chnxu2.根据拼音写汉字。(1)wi _琐(2)du _嗦猥哆3.2023西安高新区月考 阅读语段，按要求完成下面的题目。我们心静时，会发现身边的快乐总比烦恼要多，总是看花是花看草是草。一个人心静，_外表看起来不动声色、毫无波澜，_无论什么时候内心都会是繁花似锦的，会是心如花木，向阳而生的。其实，心静就是一个人内心升华的境界。选择心静的态度面对大千世界，在安静中守住自己的坚持与果敢，不动摇，不怕输，不纠结，一步接着一步，迎着阳光茁壮成长。(1)在第句的方框内填入恰当的标点符号。我们心静时，会发

3、现身边的快乐总比烦恼要多，总是看花是花看草是草。【点拨】“看花是花”“看草是草”二者并列，中间短暂停顿，应填入顿号。、(2)在第句的横线处补上一组恰当的关联词语。一个人心静，_外表看起来不动声色、毫无波澜，_无论什么时候内心都会是繁花似锦的，会是心如花木，向阳而生的。(3)第句的主语是_。【点拨】“外表看起来不动声色、毫无波澜”与“无论什么时候内心都会是繁花似锦的，会是心如花木，向阳而生的”是递进关系，应选用表递进关系的关联词语，如“不仅而且”。示例：不仅而且心静4.2023江西改编 学校邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是()A.您

4、讲得很有趣，态度也很诚恳，我们都觉得还不错。期待您再次光临！B.您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！C.您的报告很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！CD.谢谢您在报告中慷慨地分享了您的拙见，解答了我们心中的疑惑。您一定要再来！【点拨】A 项，“态度也很诚恳，我们都觉得还不错”带有居高临下的评价语气，不合适；B 项，“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲，是谦辞，用在此处不合适；D 项，“拙见”是对别人称自己的见解，是谦辞，用在此处不合适。故选C。5.书法之美，美在点画，美在结构，美在章法，美在意境。一幅好的作品能给人带去精神上的享受。请从下面的选项中为甲、乙两

5、幅书法作品分别选出最恰当的评价()()甲乙CDA.甲作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成。B.乙作品为隶书，字形扁平，蚕头燕尾，一波三折。C.甲作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，圆转流畅。D.乙作品为楷书，字形方正，横平竖直，端庄大方。【点拨】甲作品因形立意，古拙多变，是篆书，C 项评价正确。乙作品笔画平正，结体整齐，是楷书，D 项评价正确。6.学完一棵小桃树一文后，班级开展以“桃文化”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。(1)请将“桃”字的笔顺正确地写在下面的田字格中。(2)请根据意思写出下列和“桃”有关的成语。与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的地方或幻

6、想中的美好世界。()他送给我桃儿，我拿李子回送他。泛指相互赠答，友好往来。()世外桃源投桃报李(3)阅读下面的材料，概括“桃”的象征意义。材料一 神异经东荒经记载：“东方有树，高五十丈，叶长八尺，名曰桃。其子径三尺二寸，小核味和，和核羹食之，令人益寿。”汉武内传记载：汉武帝与西王母的天人之会中，西王母以玉盘盛仙桃，与汉武帝共食，并提到“此桃三千年一生实耳”。材料二 曹植的杂诗七首(其四)中的“南国有佳人，容华若桃李”，用“桃李”来形容佳人的美丽容颜。唐代诗人崔护题都城南庄中的“去年今日此门中，人面桃花相映红”两句更是流传千古。_示例：“桃”象征长寿；“桃”象征女子容颜美丽。【点拨】由材料一中的

7、“和核羹食之，令人益寿”“西王母以玉盘盛仙桃，与汉武帝共食，并提到此桃三千年一生实耳”可知，“桃”象征长寿；由材料二中的“用桃李来形容佳人的美丽容颜”等可知，“桃”象征女子容颜美丽。(4)茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，经常郁郁寡欢，有时还会伤心落泪。作为朋友，请你劝慰、鼓励她。要求：结合一棵小桃树的主题进行劝说，100 字左右。_示例：茵茵，你觉得小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，遭受了许多磨难，却一直不放弃，努力生长，最终长出了花苞，开了花。别人可怜它，它却很乐观自信。我们也要学习小桃树这种顽强的精神品质，让自己变得更好，你说呢？【点拨】本题可以小桃树

8、受人冷落，却努力生长的内容引导茵茵顽强地面对困难，积极乐观地生活。注意语气委婉，晓之以理，动之以情，让对方乐于接受。7.(句子赏析)请从修辞手法的角度赏析第段画横线的句子。就像一滴落进瓶子里的绿墨，一叶莲慢慢地舒展着叶子，伸展着纤细的根系,静雅地睡在水面上,等待时光唤醒、点活。_请同学们看典中点第74页第7-10题。运用比喻和拟人的修辞手法，这句话将一叶莲比作“一滴落进瓶子里的绿墨”，同时也把一叶莲人格化，生动形象地写出了一叶莲的颜色、动态美和静态美，表达了作者对一叶莲的喜爱之情。【点拨】本题考查句子赏析。从修辞手法看，“就像一滴落进瓶子里的绿墨”一句中，作者把一叶莲比作“一滴落进瓶子里的绿墨

9、”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了一叶莲的颜色；“一叶莲慢慢地舒展着叶子，伸展着纤细的根系”一句生动形象地写出了一叶莲的动态美；“静雅地睡在水面上，等待时光唤醒、点活”一句中，作者赋予一叶莲以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了一叶莲的静态美。再结合后文“每天走进办公室而是一颗浮在水面上怡然自得的心”可知，表达了作者对一叶莲的喜爱之情。8.(句子理解)结合文章内容，谈谈你对文章第段中画波浪线的句子的理解。_示例：作者喜欢一叶莲，用心去养护一叶莲，而一叶莲也与作者生活在同一间屋子里，享受着同样的风和阳光，与作者每天相处，成为他的情感寄托，而那颗“怡然自得的心”暗示作者在有了一

10、叶莲后思想和心理发生了变化，作者因为有一叶莲的陪伴，变得“怡然自得”了。【点拨】本题考查句子理解。此处应该是作者与一叶莲朝夕相伴，作者的思想和心理也被一叶莲影响，故而能与一叶莲一起“怡然自得”，这也是作者此时心态的真实写照，一叶莲成为作者的情感寄托，因为有一叶莲的陪伴，作者变得与一叶莲一样“怡然自得”了。综合以上分析概括作答即可。9.(段落作用)有人说第段与一叶莲的关系不大，你同意这种说法吗？请阐明理由。_不同意。第段交代了作者过去和现在对莲花情有独钟的原因，从侧面突出了作者对莲花的喜爱和对家乡的怀念之情，同时为下文邂逅一叶莲做了铺垫。【点拨】本题考查段落作用。阅读第段内容，从“对于莲花，我自

11、小情有独钟”和“现在，在我工作的深圳与故乡更近”等可知，这里交代了作者过去和现在对莲花情有独钟的原因，从侧面突出了作者对莲花的喜爱和对家乡的怀念之情，同时为下文邂逅一叶莲做了铺垫。10.(托物言志作用分析)有位同学读完这篇散文后认为“贾平凹是被他的小桃树陪伴的，本文的作者是与一叶莲相伴的，每位作者笔下的事物都是他们内心成长的缩影”。请你从托物言志的角度分析这位同学的看法。_示例：贾平凹的一棵小桃树主要写了小桃树艰难曲折的生长过程，小桃树身上蓄着作者的梦，小桃树顽强的生命力寄托着贾平凹对理想和幸福生活的希望。而本文通过写一叶莲在作者办公室里的玻璃瓶中落根、生长、开花，寄寓着作者认为生命需要奋斗，

12、要慢慢地把他乡变成故乡的感受，表现出作者热爱生活、努力工作和顽强奋斗的精神。【点拨】本题考查托物言志手法的作用。阅读一棵小桃树可知，小桃树顽强的生命力寄托着贾平凹对理想和幸福生活的希望。而本文通过写一叶莲在作者办公室里的玻璃瓶中落根、生长、开花，寄寓着作者认为生命需要奋斗，要慢慢地把他乡变成故乡的感受，表现出作者热爱生活、努力工作和顽强奋斗的精神。11.(思维提升)下面是校广播站的“投稿流程图”，请你据此判断，下列说法正确的一项是()CA.宣传委员将稿件收集后统一提交给广播站。B.稿件初审不过由宣传委员反馈意见给学生。C.广播站正式录用的稿件至少要经过两次审核。D.语文老师告知投稿学生稿件最终是否被录用。【点拨】本题考查图文转换。A 项有误，宣传委员将稿件收集后统一提交给语文老师。B 项有误，稿件初审不过由语文老师反馈意见给学生。D项有误，宣传委员告知投稿学生稿件最终是否被录用。