2021新高考政治一轮复习教师用书：第二部分第四单元　当代国际社会 认识类非选择题解法 WORD版含解析.docx

1、认识类非选择题解法从切入角度看,认识类试题一般以“认识”“看法”“理解”“分析说明”“如何看待”等作为设问提示语;按照设问中“待分析事件”的不同,该类试题或者要求学生谈谈对“意义”“积极影响”的认识,或者是对某种“做法”“行动”的认识,或者是对某些现象、事物关系的认识,或者是对某种“观点”“想法”的评析、评价。从最终答案的组织角度看,认识类试题可分为单角度认识类试题和综合型认识类试题。单角度认识类试题,或者从知识要求角度讲,有明确而具体的知识范围限定;或者从切入角度看,在“是什么”“为什么”“怎么办”中仅需回答其一。这类试题属于认识类中较为简单的试题,借助收敛型、体现类、因果类、措施类等相关方

2、法解答即可。综合型认识类试题一般不从“意义”“措施”等角度作出限定,往往要求对某一具体行为、客观现象等谈认识,这就需要从“是什么”“为什么”“怎么办”角度入手作答。根据材料、设问特点,以及知识、时政术语储备情况等实际,未必每题都全面回答,应视具体题目而定,但从思路上讲,有备方无患。有人说,当下的社会已进入微时代。这个微,早已不再是描述事物体积大小的专有名词,也不专指信息传播的数字时代,它俨然已经成为一种生活中的文化。在我国微博用户爆发式增长的同时,以各级政府机构、官员为主体注册的政务微博,以其“点对面”“秒互动”的传播优势,通过主动发布信息、与群众实时互动交流、第一时间对突发事件进行舆论引导等

3、,成为政府倾听民情、沟通民意、服务民生、提升社会管理水平的全新尝试。运用政治生活知识,谈谈你对“政务微博”的认识。思维过程:基本步骤本题解析第一步获取设问信息知识范围:政治生活;事件限定:政务微博;角度限定:认识第二步获取材料信息政府发布信息;政府与群众交流、倾听民情;政府进行舆论引导;服务民生;提升社会管理水平第三步调动运用知识政府宗旨;对人民负责原则;依法行政;政府决策;监督政府权力行使答案:(1)“政务微博”是政府创新管理理念、增强服务意识、自觉接受监督的体现,是由政府的性质、宗旨及原则决定的。(2)通过政务微博,有利于进一步拓宽民意反映渠道,了解民意,密切政府与人民群众之间的联系,便于

4、公民参与政治生活;有利于提高决策的科学化、民主化水平,增强政府工作的透明度,提高行政管理水平和工作效率。(3)政府应加强对政务微博的规范与监督,树立求真务实的工作作风,真正做到对人民负责,更好地为人民服务。回答认识类试题,一般要从“是什么”“为什么”“怎么办”角度入手,根据实际情况,未必每题都全面回答,但有备方无患。回答“是什么”需要谈现象(材料中反映的成就、经验、问题、教训、做法、想法等)说本质(落实到教材)。回答“为什么”一般有两个思路,思路一:决定因素(地位、规律、趋势等)、现状或存在问题(现实依据)、意义或危害(由近及远、由小及大、由直接到间接、由微观到宏观);思路二:材料为源、教材为

5、据、筛选原理。回答“怎么办”一般有三个思路,思路一:主体角度;思路二:直接和间接、具体和根本措施角度;思路三:材料为源,教材为据,筛选原理。实际运用中往往需要以上思路的综合运用,而思路一和三在经济、政治生活中基本是一个思路,因为经济生活和政治生活的教材编写带有一定的主体性。为充分发挥互联网在助推脱贫攻坚中的重要作用,推进精准扶贫、精准脱贫,某市正式启动了扶贫互联网平台。这是一个集扶贫项目对接、群众帮扶申请、扶贫金点子征集、扶贫信息交流于一体的综合性“互联网+精准扶贫”平台。这一平台旨在让扶贫人人可参与,让精准扶贫真正无缝对接。政府扶贫开发项目也通过这个平台向社会公布,接受广大群众监督,促进项目公开透明,实现阳光扶贫。运用我国公民的政治参与的知识,谈谈你对该市扶贫互联网平台能让扶贫人人可参与的认识。解析:本题属于认识类试题,限定知识是我国公民的政治参与,具体解答本题可结合材料内容,从政府科学、民主、依法决策,自觉接受人民监督等方面来分析说明。答案:(1)启动扶贫互联网平台,发挥“互联网+精准扶贫”功能,拓宽了民意反映渠道,可以提高政府扶贫决策的科学性。(2)该平台让人人可参与,增强政府扶贫决策的公众参与度,可使决策更好地反映民意、集中民智。(3)该平台便于政府的扶贫工作公开透明,有利于依法决策。(4)该平台向社会公布扶贫开发项目,便于接受人民监督,使项目落到实处。