九年级语文上册 第二单元 7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信同步作业（pdf无答案）新人教版五四制.pdf

1、第二单元 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 下列成语运用不正确的一项是（）。这不是一件稀有的、独一无二的作品。请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。这是某种令人惊骇而不知名的杰作。在不可名状的晨曦中依稀可见。雨果，国作家，代表作有小说 等。希腊有 ，埃及有 ，罗马有 ，巴黎有 ，而东方有圆明园。书信的开头要有 ，结尾要有 ，结尾最好有敬祝语。请摘录信中赞美圆明园的语句，并细细体味其中所含的思想感情。这对后文写对圆明园的破坏起什么作用？有感情地朗读全文，并把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，细细体味。基础训练 给下列加点的字注音。箱箧（）惊骇（）晨曦（）劫（）掠瞥（）见赃（）

2、物制裁（）珐琅（）（）解释下列词语。荡然无存：眼花缭乱：惊骇：制裁：读课文，回答下列问题。（）你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”这句话的含义？（）作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？拓展提升 阅读下列语段，完成下面问题。这个奇迹已经消失了。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆

3、起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于（）。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远

4、也不会是强盗。法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。（）填写文中括号处空缺的三处词语。（）“这个奇迹”指 ，“两个强盗”指 、。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲”用了 的修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情”指。（）画出文中讽刺侵略者的语句，谈谈其中蕴含的感情。（）从全文来看，结尾句和 一句照应，用了 的修辞手法。（）概括本文段的中心意思。阅读下面的文字，完

5、成后面的问题。忽然教堂的钟敲了 下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友啊。”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他待在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”（选自都德最后一课）（）文中画线句属于 描写，表现了韩麦尔先生的 感情。第二单元（）该文段的主人公是（）。韩麦尔先生 小弗郎士 韩麦尔先生和小弗朗士 镇上的人（）为什么“我”会觉得韩麦尔先生形象高大？（）对文中句子理解有误的一项是（）。表现了韩麦尔先生对祖国必胜的信念。表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中。表现了韩麦尔先生上课时间太长，过度劳累。表现了韩麦尔先生的心声，也表现出法国人民的爱国精神。（）简答为什么韩麦尔先生听到钟声、号声后“脸色惨白”起来。发散思维 写一写：以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后的感想。