人教部编版六年级语文上册《穷人》教学课件优秀公开课课件 (36).pdf

1、穷 人列夫托尔斯泰生字学习桑娜 帐子 均匀 魁梧 发霉 考虑 怒吼 掀开sngzhngynku wmilhuxin勉强：能力不够，还尽力做。呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。抱怨：埋怨。自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。魁梧：（身体）强壮。词语解释文章脉络：桑娜渔夫等待丈夫心惊肉跳抱回孩子忐忑不安催促桑娜平静下来桑娜和渔夫：善良 乐于助人整体把握：一条主线：一件事情：两个悬念：桑娜的内心矛盾。渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子？收养西蒙的两个孩子。重点理解：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还

2、没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。桑娜沉默了。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也

3、撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。重点解析：文章哪些地方可以体现出渔夫和桑娜的“穷”？1.从“屋内装饰”看出“穷”；2.从“吃、穿”看出“穷”；3.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”；4.从“天气的恶劣”看出“穷”。写作特点：1.细节描写真实：2.环境烘托：3.心理描写：补破帆、看灯塔、用头巾裹住孩子屋外：海上起着风暴，又黑又冷。屋内：暖和温馨。

4、对桑娜心理活动的刻画。读下面两个句子，联系上下文说说你从中体会到了什么。1.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。2.哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。体会到桑娜和渔夫的善良，他们宁可自己受苦，也要帮助他人。课文总结：课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课后作业：桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜和渔夫又会带着孩子怎样度过一个有一个难关呢？请展开联想续写穷人。谢谢观看Thank You!