【金版教程】2022届高考生物一轮复习 限时规范特训 第5章 第2、3节（含解析） 新人教版必修1.docx

1、必修1 第5章 第2、3节(时间：45分钟分值：100分)一、选择题(每小题5分，共70分)1. ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的叙述正确的是()A三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为ATPBATP水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是RNA的组成单位之一C植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动D蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体答案：B解析：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，不是结构简式，A项错误；植物细胞光反应产生的ATP只能用于暗反应过程，不能用于其他的生命活动，C项错误；蓝藻是原核生物，无线粒体和叶绿体，D项错误。2. 2022山东济南市高三第三次

2、质检当你品尝各种美味佳肴时，你可能不得不感谢三磷酸腺苷(ATP)这种化学物质。新的研究显示，ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。据以上信息我们不能推出的结论是()AATP与能量供应相关B作为信息分子的ATP不能提供能量CATP也可作为信息传递分子D神经细胞膜外表面可能有ATP的受体答案：B解析：根据题干“ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用”可推知ATP与能量供应有关，可作为信息传递分子，信息传递需要与细胞膜表面的受体结合，所以A、C、D项正确。32022湖南“十二校联考”ATP是

3、细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如图所示。以下说法正确的是()Aa过程和b过程都有H的生成Ba过程和b过程都要在细胞器中进行CO2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降D、在物质和能量上都可成为互逆反应答案：A 解析：在动物、植物和人细胞的呼吸过程中，都有H的生成；光合作用的光反应阶段产生H，A正确。动物、植物和人的无氧呼吸过程在细胞质基质中进行，B错误。细胞内ADP和ATP含量不多，它们之间相互转化并保持动态平衡，C错误。ATP形成过程中的能量来自光合作用和呼吸作用，而ATP分解释放的能量用于生物体的各项生命活动，故在能量上，、之间不可逆，D错误。4. 202

4、2山东济南市高三第三次质检将下列装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察并分析实验现象能得出的结论是()A小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行B小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和H2OC乙试管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同D实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸答案：D解析：在丁装置中，乳酸菌是厌氧型生物，不管实验前期还是后期，乳酸菌只进行无氧呼吸，其产物是乳酸，故丁装置中气压不会改变，也没有气体由丁装置进入丙装置。因此，乙装置能够比丙装置得到更多的二氧化碳，乙装置在实验后期的光合速率比丙高，所以C项错误，D项正确。5. 2022江西师大附中高三模拟考

5、试某同学利用如图所示装置验证酵母菌酒精发酵，并在原有基础上增设有关装置进一步研究酵母菌的有氧呼吸(BTB溶液即溴麝香草酚蓝水溶液)。下列相关实验方案的叙述不合理的是()A. 甲管液面需用油膜覆盖，2号管因通入CO2而逐渐转黄B. 若研究有氧呼吸，则需增加相同装置，不时通气且不覆盖油膜C. 只要对有氧呼吸装置通气，1号管中BTB溶液变色将快于2号D. 实验结束时，两组的酒精产量、pH、CO2/O2的比值会有差异答案：C解析：探究酵母菌的酒精发酵，需对甲管内葡萄糖溶液保持无氧环境，所以需要用油膜覆盖，酵母菌产生的CO2使BTB溶液变黄；若研究有氧呼吸，与无氧呼吸形成对照，则不断通入气体，保证酵母菌

6、的氧气供应，且不覆盖油膜；有氧呼吸不产生酒精，同等质量的葡萄糖有氧呼吸释放的CO2高于无氧呼吸。C项错误。6天津高考题改编在有氧呼吸过程中，进入细胞中的氧将()与氢结合生成水与碳结合形成二氧化碳在线粒体中被消耗在线粒体和细胞质基质中被消耗ABCD答案：C解析：有氧呼吸过程中，氧气在线粒体内膜上与氢结合生成水。7. 2022山西太原市高三调研题下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是()A、物质依次是H2O和O2B图中产生H的场所都是线粒体C用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性D图示过程只能在光下进行答案：A解析：本题考查有氧呼吸过程。题图示为C6H12O6分解为C

7、O2与H2O，就是有氧呼吸过程，分3个阶段，第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体中，第一阶段与第二阶段都会产生H，第二阶段有水参加反应，第三阶段有氧气参加反应，A对B错。C选项用的是同位素标记法，产物水中的氧来自周围的空气，不是葡萄糖，C错。呼吸作用时刻进行，不需要光，D错。8有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是()反应场所都有线粒体都需要酶的催化反应场所都有细胞质基质都能产生ATP都经过生成丙酮酸的反应都能产生水反应过程中都能产生H都能把有机物彻底氧化A B C D答案：C解析：无氧呼吸在细胞质基质中完成，不需要线粒体；有氧呼吸和无氧呼吸都需要酶的催化；二者第一阶段相同，都是在细胞质基质内进

8、行，都会产生ATP；第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸；有氧呼吸生成水，无氧呼吸不生成水；葡萄糖分解为丙酮酸过程中会产生H；有氧呼吸是有机物的彻底氧化分解，无氧呼吸是有机物的不彻底氧化分解。9某葡萄种植专业户，由于种植面积大而销路窄，使大量的葡萄堆积腐烂。相邻的一家养猪专业户，把这些烂葡萄当成饲料运回家养猪。由于烂葡萄味甜，所以猪吃的很多。然而吃后不久，几乎所有的猪都倒地大睡。下列相关叙述错误的是()A烂葡萄中的酒精使猪麻醉 B猪无氧呼吸产生的乳酸使之中毒C烂葡萄味甜是由于含有较多的糖类物质D在低氧、湿润、适当低温环境中可延长葡萄保鲜时间答案：B解析：葡萄中含有大量的糖类物质，所以其味甜。堆积腐烂

9、的葡萄会进行无氧呼吸产生酒精，导致猪吃后倒地大睡。水果应在低氧、湿润、适当低温环境中保存。102022冀州中学月考如图所示为人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程，下列分析合理的是()AM物质应该是丙酮酸，过程不会发生在线粒体中B在缺氧的情况下，过程中不会发生脱氢反应C过程发生在核糖体中，水中的氢只来自于NH2D在氧气充足的情况下，过程发生于线粒体中答案：A解析：题图中是氨基酸脱水缩合过程；、为有氧呼吸，、为无氧呼吸。一定不发生在线粒体中，A项正确；无氧呼吸的第一阶段同有氧呼吸的第一阶段(过程)均可产生H，B项错误；脱水缩合产生的水中的氢来自于NH2和COOH，C项错误；为细胞呼吸的第一阶段

10、，发生在细胞质基质中，不发生在线粒体中，D项错误。11新题快递将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的O2时，其O2的消耗速率和CO2的产生速率如下表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列叙述错误的是()氧浓度(%)abcdeCO2产生速率(molmin1)1.21.01.31.63.0O2消耗速率(molmin1)00.50.71.23.0A.氧浓度为a时，细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏C氧浓度为c时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7 molmin1D氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有1/4用于无氧呼吸答案：D解析：氧浓度为a时无氧气

11、消耗，说明细胞只进行无氧呼吸，在细胞质基质中进行，A项正确；氧浓度为b时，产生CO2的速率最小，较适宜于苹果的储藏，B项正确；由于有氧呼吸在单位时间内吸入O2与呼出CO2的分子数相等，因此氧浓度为c时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7 molmin1，C项正确；氧浓度为d时有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等，均为每分钟0.2 mol，D项错误。12改编题 ATP(甲)是生命活动的直接能源物质，下列叙述正确的是()A在主动运输过程中，乙的含量会明显增加B甲乙和乙丙过程中，其催化作用的酶空间结构相同C丙中不含磷酸键，是RNA基本组成单位之一D丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成答案：D解析

12、：生物体内ATP与ADP的含量比较少，且处于动态平衡，A错误；甲乙，乙丙是不同的酶促反应，酶的种类不同，空间结构也不同，B错误；丙中含有一个普通磷酸键，C错误；ATP合成要消耗磷酸基团(戊)，D正确。13原创题某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如右实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20 温水的烧杯中。再将整个装置置于20 的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是()A还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照B若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧

13、呼吸C若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降D该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”答案：C解析：若酵母菌进行了无氧呼吸，则气球内气体含量增加，气球会膨胀，液面应该上升，C错误。14. 化学反应中处于活化态的分子才能发生反应。如图表示同一化学反应分别在无催化剂和有酶时反应过程中能量的变化。下列说法正确的是()AE、F曲线分别表示有酶和无催化剂时反应的情况B(ac)表示有酶催化时反应的活化能C活化能越高则该反应越容易进行D如果使用无机催化剂则b在纵坐标上上移答案：D解析：E、F曲线分别表示无催化剂和有酶时反应的情况；(ac)表示无催化剂时反应的活化能，有酶催化时反应的活化能为(bc

14、)；活化能越高，则反应物中处于活化态的分子数量越少，反应越不容易进行；无机催化剂降低反应的活化能的效果没有酶好，如果使用无机催化剂则b在纵坐标上上移。二、非选择题(共30分)15(9分)下图甲表示小麦种子在不同氧气浓度下的氧气吸收量和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量。图乙表示等量的A、B两份小麦种子分别置于两个容积相同、密封的广口瓶内，各加入适量(等量)的水，在不同温度下瓶内O2含量变化。请回答：(1)甲图中_曲线表示无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，氧浓度为d时种子的呼吸方式是_。若P代表的呼吸方式在氧浓度为b时消耗了A mol的葡萄糖，则Q代表的呼吸方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为_mol。(

15、2)结合乙图分析：在t1t2期间，如果A种子是放在温度为15 的条件下，则B种子所处的温度_(高于、低于、等于)15 。在0t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是_。(3)为了做到种子安全贮藏，抑制其呼吸作用，环境条件应控制为_。答案：(1)P有氧呼吸A/3(2)低于无氧呼吸产生了CO2(3)低温、低氧、干燥解析：(1)由题甲图可知，P曲线随氧浓度增大，CO2释放量逐渐减少，故P曲线表示无氧呼吸过程中CO2的释放量。氧浓度为b时，无氧呼吸和有氧呼吸释放的CO2量相等，故此时无氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的量为31。(2)从乙图可看出，B种子消耗的O2量少于A种子，说明B种子呼吸作用

16、强度低于A种子，故若A种子是放在温度为15 的条件下，则B种子所处温度应低于15 ，在0t1期间O2未减少，而CO2略有增加，则可能是进行了无氧呼吸。(3)种子的贮藏一般采用低温、低氧、干燥的条件。162022南京一模(10分)日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某学生想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容。(1)实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式。(2)实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能的形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高。(3)材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0.1 g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、

17、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。(4)实验步骤：将质量浓度为0.1 g/mL的葡萄糖溶液加热沸腾后冷却备用；取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照；在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；_；3个保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；24 h后观察并记录3个保温瓶中温度的变化。(5)预测实验现象和实验结果：若A瓶温度C瓶温度，B瓶温度C瓶温度，则_；若B瓶温度C瓶温度，A瓶温度C瓶温度，则_；若_，则_。(6)某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称：_。答案：(4)A瓶中加入适量的酵母菌培养液和液体石蜡油，B瓶中加入与A等量的酵

18、母菌培养液，C瓶中加入与A等量的蒸馏水(A瓶和B瓶可互换)(5)酵母菌只进行无氧呼吸酵母菌只进行有氧呼吸(注意和步骤对应，答案顺序可颠倒)B瓶温度C瓶温度，A瓶温度C瓶温度酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸(6)探究酵母菌在不同氧气浓度下的代谢产物(合理即可)解析：酵母菌是兼性厌氧菌，其呼吸作用方式可能有三种：在氧气充足的条件下只进行有氧呼吸，产生大量能量，瓶中温度将高于对照组；在氧气不足的条件下既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，产生较多能量，瓶中温度也高于对照组；在无氧条件下只进行无氧呼吸，产生能量较少，瓶中温度也高于对照组。以酵母菌为实验材料，还可以探究其在不同氧气浓度条件下的代谢产物。17(

19、11分)研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示。请分析回答：(1)神经细胞中的ATP主要来自_(生理过程)，该过程的场所是_。研究发现正常成年人安静状态下24小时有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为210 mmol/L。为满足能量需要，解决这一矛盾的合理途径是_。(2)由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是_。(3)一些神经细胞不仅能释放典型的神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测ATP作为神经细胞间传递信息的信

20、号分子的证据之一是科学家寻找到靶细胞膜上有_。(4)ATP的含量可作为细胞活性的指标，为了研究不同浓度的X物质对动物细胞活性的影响，以细胞内ATP浓度为观测指标，请根据以下提供的实验材料和用具，设计实验思路，绘制用于呈现实验数据的坐标系，并预测实验结果。材料和用具：肝细胞悬浮液、细胞培养液、培养瓶等。(要求：答题时ATP含量的检测不做具体要求)实验思路：_。绘制一个用于呈现实验数据的坐标系，并注明坐标轴的名称：预测实验结果：_。答案：(1)有氧呼吸(或细胞呼吸)细胞质基质和线粒体ATPADP循环迅速(或ATP与ADP相互迅速转化)(2)腺苷(3)ATP的受体(4)将等量的肝细胞悬浮液分别培养于添加了不同浓度的X物质的细胞培养液和不含X物质的细胞培养液中(或者以不添加X物质的细胞培养液为对照)，一定时间后检测各组细胞中的ATP的含量若随着X物质浓度的增加细胞中ATP的含量逐渐增加，则X物质能促进细胞活性若随着X物质浓度的增加细胞中ATP的含量逐渐减少，则X物质能抑制细胞活性若添加不同浓度X物质的细胞中ATP含量与对照组相似，则X物质对细胞活性没有影响解析：(1)、(2)考查课本中的基础知识。(3)观察题图可知细胞膜上有ATP分子的受体。(4)书写实验思路的关键点有两个：一是描述出自变量是怎样控制的，二是说出因变量怎样检测。叙述探究型实验结果时，一般有三种情况：促进、抑制、无影响。