2022-2023学年新教材高中物理 第三章 相互作用——力 7.共点力的平衡学案 新人教版必修第一册.docx
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1、7.共点力的平衡新课程标准能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题核心素养目标物理观念理解平衡的概念,形成相互作用的概念科学思维能应用合成法、分解法、正交分解法解决平衡问题,促进综合分析和应用数学处理问题的能力科学探究探究生活中共点力平衡的现象,培养一题多解的能力科学态度与责任应用“港珠澳大桥”等类似实例,引导学生关注中国建筑事业,激发爱国热情必备知识自主学习突出基础性素养夯基一、平衡状态物体受到几个力作用时,如果保持_或_状态,我们就说这个物体处于_书、小球均处于平衡状态【情境思考】在下列图中谁能表示物体处于平衡状态?答:二、共点力平衡的条件1二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小
2、相等、方向相反,并且在同一直线上,这两个力平衡即合力为_2共点力平衡的条件:在共点力作用下物体平衡的条件是合力为_【思考辨析】判断正误,正确的画“”,错误的画“”(1)某时刻物体的速度为零时,物体一定处于平衡状态()(2)物体只有在不受力作用时才能保持平衡状态()(3)沿光滑斜面下滑的物体处于平衡状态()(4)物体所受合力为零时,就一定处于平衡状态()(5)加速度为零时,物体一定处于平衡状态()关键能力合作探究突出综合性素养形成探究点共点力平衡的条件归纳总结1.两种平衡情形(1)物体在共点力作用下处于静止状态(2)物体在共点力作用下处于匀速直线运动状态2两种平衡条件的表达式(1)F合0.(2)
3、Fx合=0,Fy合=0.其中Fx合和Fy合分别是将所受的力进行正交分解后,物体在x轴和y轴方向上所受的合力3由平衡条件得出的三个结论典例示范例1 物体在五个共点力的作用下保持平衡,如图所示,其中F1大小为10N,方向水平向右,求:(1)若撤去力F1,而保持其余四个力不变,其余四个力的合力的大小和方向;(2)若将F1转过90,物体所受的合力大小例2 (一题多解)如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O为球心一质量为m的滑块,在水平力F的作用下静止于P点,设滑块所受支持力为FN,OP与水平方向的夹角为.下列关系式正确的是()AFmgtanBFmgtanCFNmgtanDFNmgtan分析平衡问题
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