小学语文：怎样写好人物语言素材（写作素材）.doc

1、怎样写好人物语言眼睛是心灵的“窗户”，语言是心灵的“门户”。写人记事，离不开人物语言的描写，语言描写是表现人物精神风貌，把人物写“活”的重要手段之一。下面就如何写好人物语言我给大家支个“三要”的招。 一、要符合人物的身份与特点。 俗话说：“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物的个性特点。一起看个故事体会体会： 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的

2、狗屁。” 这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。 二、要交待人物是怎样说的。 所谓怎样说，就是指人物说话时的语气、动作、神态等。不要总是“我说”、“小明说”、“张晨军说”，这样写出来的文章干巴、乏味。一个人说话时，总会出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以加强对话的表达效果。例如： 我扯着衣角，低着头小声地说：“老师，我把作业本忘记带到学校里来了。” 这句人物语言中的“扯着衣角”、“低着头”、“小声”就是属于人物语言中的“怎样说”， 这些词语与

3、人物语言相得益彰，透过这些词语，一个因忘记带作业本的学生紧张地立在了我们的眼前。 三、要注意变换提示语的位置。 提示语指交待人物怎样说的叙述性语句，它在句中的位置也是有讲究的，可以放在前面，可以放在中间，也可以放在后面。在句中不同的位置交代“提示语”，能使对话形式更活泼，更生动，同时可以提高学生对书面语言的驾驭能力。 1提示语放在前面，用冒号。例如： 妈妈虎着脸对我说：“去去去，孩子少管大人的事。” 2提示语放在中间，用逗号。例如： “你不用着急，我马上给你查一下。”说着叔叔站了起来，接过车开始检查，“小毛病，只不过气门芯坏了。” 3提示语放在后面，用句号。例如： “今天你奶奶生病了，我去买了点药，并且做了可口的饭菜给她送去了，所以才来晚了”妈妈连忙解释。 这些提示语的交代方式，我们在写作时要交替使用。当然，在对话中，如果读者能从人物的语言中体会是谁说的话，甚至可以把提示语省略。