2022九年级化学上册 第二单元 探秘水世界单元综合试卷2 鲁教版.docx

1、第二单元卷2一、选择题（每小题3分，共45分）1水是生命之源下列关于水的说法中，正确的是（）A长期饮用蒸馏水利于身体健康B将河水经过沉淀、过滤、活性吸附等净化处理后，所得的水是纯水C实验室用蒸馏和过滤的方法都能使硬水软化D在活性炭净水器里，活性炭的作用是吸附和过滤水中杂质【考点】水的净化；硬水和软水【难度】易【专题】空气与水【分析】A、根据蒸馏水中不含矿物质进行解答；B、根据将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后的水还含有可溶性杂质进行解答；C、根据使硬水软水的方法是加热煮沸进行解答；D、根据活性炭具有吸附性进行解答【解答】解：A、蒸馏水中不含矿物质，对人体健康不利，不宜长期饮用蒸馏水，

2、故错误B、将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后的水还含有可溶性杂质，所以所得的水不是纯水，故错误C、使硬水软水的方法是加热煮沸或蒸馏，过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能使硬水软化，故错误D、性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味等，并能起到过滤水中杂质的作用，故正确故选：D【点评】通过回答本题知道了常见净水的方法，掌握相关知识即可顺利解答2商场的货架上会看到标有“补钙”、“补铁”、“补碘”等字样的食品和保健品，这里的钙、铁、碘指的是（）A离子B原子C分子D元素【考点】元素【难度】易【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】这里的“钙、铁、碘”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是

3、指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：“补钙”、“补铁”、“补碘”等字样的食品和保健品，这里的“钙、铁、碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、铁、碘”是强调存在的元素，与具体形态无关故选：D【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键3关于钠离子（Na+）和钠原子的认识不正确的（）A它们质子数相同BNa+的最外层是稳定结构CNa比Na+少一个电子D它们属于同种元素【考点】离子【难度】易【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据钠原子和钠离子的结构来分析稳定性和化学性质，根据它们的质子和电子来

4、分析它们的转化及是否为同种元素【解答】解：A、Na+是钠原子失去一个电子后形成的，质子数没有改变，故A正确；B、因Na+是钠原子失去一个电子后形成的最外层有8个电子的稳定结构，故B正确；C、Na+是钠原子失去一个电子后形成的，Na+比Na少一个电子，故C错误；D、Na+是钠原子失去一个电子后形成的，质子数没有改变，属于同种元素，故D正确故选C【点评】本题考查原子和离子的转化及它们的性质的分析，学生应能从微粒的结构的角度来分析，明确最外层8电子是稳定结构来分析性质4高钙奶粉中的“钙”一般是指（）A原子B分子C单质D元素【考点】元素【难度】易【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】食品、药品

5、、营养品、矿泉水等物质中的“钙”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：“高钙奶”中的钙不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关故选D【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键5下列有关过滤操作，正确的是（）A倾倒液体时，液面不得超过滤纸边缘B为了防止液体从漏斗口流出，滤纸边缘应超过漏斗边缘C为了方便操作，实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中D为了防止污染漏斗，漏斗下端应处于烧杯中央而不能与烧杯内壁接触【考点】过滤【难度】易【专题】常见

6、仪器及化学实验基本操作【分析】过滤是实验基本操作之一，过滤的要点是：一贴、二低、三靠一贴即滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸的边缘低于漏斗的边缘；液面要低于滤纸的边缘三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒的下端紧靠三层滤纸的一侧；漏斗下端紧靠烧杯内壁在过滤中玻璃棒起引流的作用【解答】解：A、倾倒液体时，液面不得超过滤纸边缘，正确；B、滤纸的边缘低于漏斗的边缘，故错误；C、为了方便操作，实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中，会使过滤不彻底，故错误；D、漏斗下端紧靠烧杯内壁，不能与烧杯内壁接触，故错误故选：A【点评】了解过滤的操作要点，并能结合题意分析解答，难度不大6今年1月，广西柳州龙江河发生镉污染但镉是人类的朋友

7、，如制造“镍镉”充电电池镉（Cd）的原子序数为48，相对原子质量是112下列有关说法正确的是（）A镉元素为非金属元素B镉原子的质量为112gC镉原子核外电子数为48D镉原子的中子数为48【考点】原子的结构；相对原子质量；元素【难度】中【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A从元素种类的造字上分析元素的种类；B从原子的相对原子质量和真实质量上分析；CD从原子中有关微粒的数量计算方法上分析微粒的数量【解答】解：A镉字的偏旁是金字旁，故镉是金属元素故A说法错误B原子的实际质量不等于原子的相对原子质量，从题目看不能得出镉原子的实际质量，只能得出镉原子的相对原子质量是112故B的说法错误C在原子

8、中核外电子数等于原子序数，镉（Cd）的原子序数为48，镉原子核外电子数也应为48故C的说法正确D在原子中，中子数等于相对原子质量减去质子数，而质子数又等于原子序数，因此镉原子的中子数为11248=64故D的说法错误故选C【点评】本题考查了原子质量的有关知识和原子中微粒数量间的关系的知识，注意在原子中“质子数=核外电子数=原子序数”和“中子数=相对原子质量质子数”数量关系73月22日是“世界水日”，下列有关水的叙述正确的是（）A长期饮用蒸馏水对身体有益B硬水和软水没有区别C利用蒸馏方法可以淡化海水D水直接由氢原子和氧原子构成【考点】硬水和软水【难度】易【专题】空气与水【分析】A、蒸馏水属于纯度最

9、高的水，可看作是纯净物；B、硬水中含有较多的钙、镁离子，与肥皂水作用时基本不产生泡沫或有较多的悬浮杂质，软水则相反；C、利用蒸馏方法可以淡化海水；D、水直接由水分子构成【解答】解：A、蒸馏水属于纯度最高的水，可看作是纯净物，不含人体所需要的矿物元素，所以经常饮用蒸馏水对身体无益，故A错误；B、硬水中含有较多的钙、镁离子，软水则含有较少的钙、镁离子，故B错误；C、利用蒸馏方法可以淡化海水，故C正确；D、水直接由水分子构成的，故D错误故选C【点评】本题难度不大，了解水体污染的主要途径与谁资源的保护等即可正确解答本题8下列物质中，由阴、阳离子构成的是（）A二氧化碳B氢气C氯化钠晶体D水银【考点】物质

10、由微观粒子构成菁优【难度】易【专题】课本知识同类信息【分析】分子、原子、离子是构成物质的三种微粒，金属单质、稀有气体等是由原子直接构成的物质；氯化钠等离子化合物是由阴阳离子构成的化合物；二氧化碳等共价化合物、氢气等气体单质是由分子构成的物质【解答】解：A、二氧化碳由二氧化碳分子构成；故A不正确；B、氢气由氢分子构成；故B不正确；C、氯化钠晶体由带正电的钠离子和带负电的氯离子构成；故C正确；D、水银由汞原子直接构成的单质；故D不正确；故选C【点评】带正电的离子为称为阳离子、带负电的离子称为阴离子，阴阳离子通过异性电荷相互吸引而形成离子化合物9下列化学用语与含义相符的是（）A3H3个氢元素BO1个

11、氧分子CNa1个钠原子DMg+21个镁离子【考点】元素符号；离子【难度】易【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：A、元素只讲种类不讲个数，元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，故3H表示3个氢原子，故选项错误；B、根据元素符号的意义可知，O表示氧元素或一个氧原子，故选项错误；C、元素符号可以表示一个原子，故Na可表示一个钠原子，故选项正确；D、离子的表

12、示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故1个镁离子可表示为：Mg2+；故选项错误；故选C【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易10水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法正确的是（）A水通电分解时产生的氢气和氧气质量比为2：1B用过滤的方法可以使硬水软化C活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化D可用肥皂水区分硬水和软水【考点】水的电解实验；硬水和软水【难度】中【专题】空气与水【分析】A、根据水通电分解时的

13、现象进行分析；B、根据过滤的原理与硬水软化的方法进行分析；C、根据物理变化与化学变化的本质区别进行分析；D、根据区分硬水和软水的方法进行分析【解答】解：A、水通电分解时产生的氢气和氧气体积比为2：1，故错误；B、硬水软化的方法是加热煮沸，过滤只是除去不溶性杂质，不可以使硬水软化，故错误；C、活性炭具有吸附性，吸附水中的色素和异味，此过程没有新物质生成，属于物理变化，故错误；D、可用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的是软水泡沫少的是硬水，故正确故选：D【点评】正确运用化学知识解释生活现象，是本题的考查目的，体现运用化学知识解决问题的能力11如图实验不能说明的是（）A分子很小B分子不停地运动C构成物质

14、的微粒不同，性质不同D化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新结合成新分子【考点】物质由微观粒子构成；分子可以分为原子【难度】易【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】利用分子的基本性质分析和解决问题，分子很小，在不断运动，分子间有间隔【解答】解：A、该实验中紫色石蕊试液变红，说明分子不断运动，但我们看不到分子的运动，所以也说明了分子很小，故正确，不符合题意；B、该实验中紫色石蕊试液变红，是因为氯化氢分子运动到紫色石蕊试液烧杯中，说明分子不断运动，故正确，不符合题意；C、该实验中紫色石蕊试液变红，是因为氯化氢分子运动到紫色石蕊试液烧杯中使溶液显酸性，说明构成物质的微粒不同，性质不同，故正

15、确，不符合题意；D、此实验不能证明化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新结合成新分子，故错误，符合题意故选：D【点评】本题考查课本上的重要实验，同学们要掌握课本实验的目的，操作，结论等，此题难度不大12决定元素种类的是（）A核外电子数B中子数C最外层电子数D质子数【考点】元素；原子的结构；原子核外电子的排布【难度】易【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），据此进行分析解答【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是核电荷数（即核内质子数）

16、不同，所以决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数）A、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是核外电子数，故选项错误B、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是中子数，故选项错误C、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是最外层电子数，故选项错误D、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），故选项正确故选D【点评】本题很简单，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力13瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来，是因为乒乓球内气体（）A分子的体积增大B分子间间隔增大C分子的质量增大D分子的个数增多【考点】物质由微观粒子构成【难度】易【分析】微观粒子的特征：质量

17、和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的微观粒子之间的间隔随温度的变化而变化【解答】解：瘪了的乒乓球放到热水中时，温度升高，分子之间的间隔变大，乒乓球会重新鼓起来故选B【点评】本题主要考查了微观粒子特征方面的知识14自来水厂生产流程可用图所示，其中分离水中固态杂质的设备是（）A反应沉淀池B过滤池C活性炭吸附池D清水池【考点】水的净化；过滤【难度】易【专题】空气与水【分析】根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，进行分析判断【解答】解：过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，由自来水厂生产流程图，分离水中固态杂质的设备是过滤池故选：B【点评】本题难度不大，了解过滤的原理

18、并能灵活运用是正确解答本题的关键15如图为元素周期表中钠元素的相关信息，下列说法正确的是（）A钠原子核内质子数为11B钠为非金属元素C钠原子的实际质量为22.99 gD钠元素的原子结构示意图为【考点】原子的结构；原子核外电子的排布；元素周期表介绍【难度】中【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据原子序数=核内质子数=核外电子数，可知其质子数；金属元素：带金字旁（除汞），则可知钠元素为金属元素；比较原子的实际质量和相对原子质量的关系；正确识别原子结构示意图据此分析解答；【解答】解：A、根据原子序数=核内质子数=核外电子数，故钠原子核内质子数为11，故A正确；B、钠为“钅”，为金属元素，故B错误

19、；C、钠原子的实际质量很小，它的相对原子质量为22.99，故C错误；D、原子中质子数等于核外电子数，而该示意图中质子数比核外电子数多一个，所以此示意图是钠元素的离子结构示意图，故D错误故选A【点评】掌握元素周期表的特点及其应用；了解核外电子在化学反应中的作用；会识别和应用原子结构示意图与离子结构示意图是解题的关键；二、填空题（本题包括3小题，共34分）16（12分）用化学符号回答下列问题：水、五氧化二磷、过氧化氢中都含有的元素；电解水过程中不能再分的粒子是、；保持水化学性质的最小粒子符号是【考点】物质由微观粒子构成；分子可以分为原子元素符号【难度】中【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考

20、查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：、五氧化二磷、过氧化氢中都含有的元素是氧元素，其符号为：O；电解水过程中不能再分的粒子是氢原子和氧原子，其符号为：H、O；保持水化学性质的最小粒子符号是水分子，其化学式为：H2O；故答案为：O；H、O；H2O；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易1

21、7（10分）原水（未经过处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸（HClO）杀死细菌氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸某水厂生产自来水的步骤如下：（1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为（填编号）（2）能消毒杀菌的步骤为【考点】水的净化【难度】中【专题】空气与水【分析】（1）根据净化水操作的净水的原理；解：（2）根据能消毒杀菌的步骤为加氯水消毒解答；【解答】解：（1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为加明矾沉沉淀、过滤；（2）能消毒杀菌的步骤为加氯水消毒；答案：（1）ABC；（2）D【点评】需要了解净化水的常用方法的操作原理，

22、才能正确掌握净化水的常用方法，这对解答此类问题尤其重要18（12分）有S2和S两种粒子，回答：S2中的“2”表示；S2和S的质子数（填相同或不同）；已知S2有16个质子，则其核外共有个电子；如果硫单质中有一种相对分子质量为128的硫分子，则该单质的化学式为（S的相对原子质量为32 ）【考点】原子的结构；原子核外电子的排布；离子【难度】中【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；在原子中质子数等于电子数进行解答【解答】解：根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，因此S2中的“2”表示每个硫离子带有2个单位的负电荷；S2和S均属硫元素，所以质

23、子数相同，在原子中质子数等于电子数所以硫离子的电子数是16+2=18；设这种硫单质中含有的原子个数是x，则32x=128，因此x=4故答案为：1个硫离子带2个单位负电荷；相同；18；S4【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础三、实验题（共21分）19（21分）某化学小组同学为了研究影响分子运动速率的因素，如图所示，玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉，注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水，浓氨水挥发出来的氨气（NH3）和浓盐酸挥发出来的氯化氢（HCl）能发生如下反应：NH3+HCl=NH4Cl两个注射器同时向

24、脱脂棉靠近里边的部位注入等体积的液体，观察实验现象，回答问题：（1）已知气体的相对分子质量越大，分子运动速率越慢过一会先在处（填“A”、“B”或“C”） 产生大量白烟即生成氯化铵固体，然后白烟逐渐充满整个试管（2）影响分子运动速率的因素还有温度，请举出生活中的一个实例有（3）该实验中的注射器也可改用胶头滴管直接滴加，相比较用注射器的优点是【考点】物质由微观粒子构成【难度】难【专题】实验设计题【分析】氨气的相对分子质量小于氯化氢的相对分子质量；温度越高，微观粒子运动的越快；不同的实验装置，优缺点不同【解答】解：（1）因为氨气的相对分子质量小于氯化氢的相对分子质量，因此氨气分子运动的比氯化氢分子块，过一会先在A产生大量白烟即生成氯化铵固体，然后白烟逐渐充满整个试管故填：A（2）影响分子运动速率的因素还有温度，温度越高，微观粒子运动的越快，例如蔗糖在热水中比在冷水中溶解的快故填：蔗糖在热水中比在冷水中溶解的快（3）相比较用注射器的优点是操作方便，整个过程中在密闭系统中进行，不污染环境故填：操作方便，不污染环境【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础