2022二年级数学下册一除法第二课时搭一搭（一）教案北师大版.docx

上传人：a****

文档编号：655463

上传时间：2025-12-12

格式：DOCX

页数：2

大小：11.38KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

4 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2022二年级数学下册除法第二课时搭一搭一教案北师大版 2022 年级数学下册除法第二课时搭一搭教案北师大

资源描述：: 1、搭一搭（一）教学内容搭一搭（一）课型新授课课时目标知识技能:通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。过程与方法:通过搭正方形等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。情感态度价值观:提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯重点难点重点：通过搭正方形的实际操作，总结出除法竖式的书写过程。难点：使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。体会余数要比除数小。教学准备学生准备小木棒教学时数第2课时节次第2节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、复习:105= 306= 287= 324= 二、探究新知 1. 探究试商方法。（1）小黑板显示P4“搭
2、一搭（一）”的画面，让学生理解题意。13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？（2）列算式：134（3）让学生估算大约摆几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。2. 学生动手，搭一搭。3. 发现：134=3（个）1（根）“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。4. 体验余数一定要比除数小。（1）先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。（2）学生讨论：为什么除数都比余数小？（3）指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。（4）学生独立完成第（2）题。指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。三、巩固练习:学生分别用25,31根小棒搭一搭正方形，再试一试。四、总结 : 有余数的除法，余数要比除数小。指名板演。小组讨论，交流。学生操作搭正方形，体验余数一定要比除数小。小组讨论并汇报交流。指名板书，集体订正。板书设计搭一搭 134=3（个）1（根）答：可以搭3个，还剩1根。有余数的除法，余数要比除数小教学反思

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。