2022六年级数学上册 3 分数除法 2分数除法第2课时一个数除以分数教学反思新人教版.docx

上传人：a****

文档编号：669088

上传时间：2025-12-12

格式：DOCX

页数：1

大小：18.81KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

6 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2022六年级数学上册分数除法 2分数除法第2课时一个数除以分数教学反思新人教版 2022 六年级数学上册分数除法课时一个除以教学反思新人

资源描述：: 教学反思通过“一个数除以分数”这节课的教学，我有以下感受：1.放手让学生根据已有的知识试做试题，可能会得到许多意想不到的效果和想法。学生的方法多种多样，也会有错有对，可以适当的引导学生去思考、比较，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。在这一过程中，老师更多的是充当一个聆听者。2.线段图可以帮助我们理解题意，它也是学生们早已接触过的知识，引导学生通过线段图一点一点的分析、说理，能够更加自觉地将新知识转化成旧知识进行理解和消化。3.学生的想法虽然意思不一定对，不一定好，但是值得肯定的是学生思考了问题，将得到的正确答案和前面同学所做的答案进行了比较，对的同学会有一种成功的喜悦，错的同学也能够明白错在哪里，从而对问题有一个更深层次的认识。4.每一个数学知识都不是孤立存在的。计算数学更是如此，每个新内容都是在已学知识的基础上构建的。通过在教学中引导学生一步步地发现除法转化成乘法的方法，感受转化的过程，当学生得出结论以后，再总结学生所经历的过程，传达一个重要的数学思想转化思想，这样既肯定了学生的发现，有充分调动了学生的积极性，还让学生感受到了数学知识的紧密联系。本节课还引发了我对以下两个问题的思考：1.课堂中应该如何引导学生将新问题转化成已学过的知识进行探究，得出方法？2.如何引导学生进行算法多样化的推导？

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。