大教育合作学校2020届高三二轮复习第一次阶段考试语文试卷 PDF版含答案.pdf

1、语文注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名和座号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3本卷命题范围：考试大纲规定的范围。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。中华民族是一个懂美的民族，从古至今美育受到高度重视，在历史积淀中呈现出鲜明的东方文化思维特征。中华美育精神的根基在于从中华大地古老生存方式里诞生的东方哲学。对生命的思考从未间断

2、，特别强调人之生命在宇宙间的尊贵地位，并且深刻指出如此尊贵特别需要修养和培育。中华美育将天人合一的综合性思维理念落实到个体生命的锤炼和升华过程，将生命感悟与生命终极意义追索结合起来，在美育中丰富和提升生命的哲学内涵。中华美育的修身目标，符合格物致知诚意正心修身之心理推导，再到修身齐家治国平天下之行为推演，不仅包含对个体生命体认和修养的明确表述，而且是推动中国历史前行的文化力量。中华文化审美观不局限于形式美，更强调美善统一、尽善尽美，只有富于“善”的意味，美才有更高价值。孔子在齐国观看“韶”之后，对乐舞大加赞赏，称三月不知肉味。孔子又称“韶”“尽美矣，又尽善也”。美善合一，才是和谐之美、中和之美

3、、温润雅致之美、形神兼备之美。美感，是人类审美活动中对于美的主观反映、感受、欣赏和评价，既具有共通性，同时也反映出不同社会生产实践和文化发展历程所产生出来的不同目的性。在中华美育传统中，善是这种符合规律、满足一定功利目的的总结。长期以来，在中华美育符号体系中，真、善、美相统一，真是善之本，美是善之华，真、善与美相合相生。尽善尽美，是真善美融合的追求，需要美育力量来支持。弘扬中华美育精神，加强和改进美育工作，是一个具有现实意义的重要命题。它要求我们直面当下社会现状与新机遇新挑战，遵循美育特点，厘清美育观念，创新方式方法，在实践领域开拓美育新天地。有两种错误论调需要警惕，一是美育无用论，二是美育实

4、利论。这两种论调看似相反，实则是功利主义教育的不同表现。美育无用论，是有些人认为美育在当前的教育考核体系中，不需要给予足够重视。这种论调忽视的一个事实是，时代新人不可能在一个只讲物质利益的大环境下获得健康全面成长，一个审美能力、审美精神缺失的人，不可能登高行远。美育实利论，则是紧盯着学习某种艺术技能的功利目的，将美育工具化。美育之“用”不在掌握一种艺术技能、获得一个荣誉证书的现实功用，美育之“用”是大用，于个人来说，是塑造人的美好心灵、提高人的综合素质、促进人的全面自由发展；于社会来说，是培养担当民族复兴大任的时代新人，为全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国添砖加瓦。这两方面目标一致，高度

5、统一。时代在发展进步，身处互联网时代，随着新媒体技术高速发展，随着 5G 技术取得实质进展，网络远程教育将为美育普及和提高提供便利条件。利用互联网、远程教育、大数据、虚拟现实等前沿技术大力开展美育工作，是一项意义非凡、值得全情投入的事业。在培育时代新人的战略任务中，美育大有可为！（摘自 2019 年 2 月 22 日 人民日报）1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3 分)A.中华美育精神，强调人的尊贵地位，将修养与培育视为通往尊贵的重要途径。B.中华美育精神，诞生于东方哲学，因此，从本质上看美育是哲学教育的过程。C.中华美育精神，以修身、齐家为目标，将推动中国历史向前发展视为自驱力

6、。D.中华美育精神，不讲究形式美，而是将“善”置于首位，有了“善”才有“美”。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)A.文章先阐述中华美育精神的特性，而后针对美育教育的现实提出了对美育的相关看法。B.文章引述孔子对“韶”“尽美矣，又尽善也”的评价，阐述了美善合一的美育观念。C.文章第 4 段摆出两种论调错误论调，并在揭示其本质的基础上进行了具体分析。D.文章结尾站在培育时代新人战略的角度，强调美育教育发扬传统美育精神的重要性。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)A.个体生命的锤炼与升华、生命感悟与生命终极意义追索的结合等，是修身的重要途径。B.美育教育里个体生命的

7、发展与提升、民族复兴大任的体认与担当，是高度统一的关系。C.如果能够遵循美育特点、厘清美育观念、创新方式方法，就能实现新时期美育教育的目标。D.互联网、远程教育、大数据、虚拟现实等前沿技术的发展，有利于美育教育的创新发展。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 46 题。材料一：数据新闻，是指基于数据的抓取、挖掘、统计、分析和可视化呈现的新型新闻报道方式，它通过复杂的交互式、动态化的图片和视频来呈现社会事件，具有描述、判断、预测、信息定制等四个功能。例如，英国的卫报网页曾发布一个有关“阿拉伯之春”的大数据新闻。报道利用动态图表，图表上方设置了时间按钮，网民推拉到

8、自己想观看的时间点，能清楚地看到相同时间点上不同国家发生的相关事件，也可以通过国家标记，来关注某个具体国家在纵向时间轴上的政治演变进程。不同的政治事件用不同颜色来标示，如果网民想了解某个事件的具体内容，点击不同颜色的标示，随即获取深度报道的链接。这种新闻报道方式，将涉及十几个国家、时间跨度长达一年的复杂的政治运动，以明晰的动态方式呈现出来，各种纯文字报道难以达到这样的传播效果。再如，2011 年 8 月，伦敦街头爆发持续多天的骚乱事件，一些媒体评论指出，这与贫富差距有关。英国首相卡梅伦声称骚乱事件与贫富差距无关。记者便利用谷歌融合图表，在伦敦地区地图上用不同颜色标记出骚乱分子的居住地信息、发生

9、骚乱的地点和贫困地区的分布。网民可以将图扩展到整个大伦敦地区来看，也可以聚焦到具体的街区放大看，观察每个骚乱点人流的去向，从而清楚地看到贫困与骚乱之间紧密的对应关联。这种表达与单纯的文字报道相比，非常具有说服力。（摘编自百度百科“大数据新闻”）材料二：数据新闻学是一门交叉的学科，怎样将数据整合制作出又快又准的报道，对当前新闻工作者提出了新的的挑战。熟练运用计算机能力。今天，海量的互联网数据和信息摆在新闻工作者面前，传统的计算机无法处理，需要云计算进行统计、分析、处理。因此，当今的新闻工作者必须熟练运用计算机，以便对信息进行加工。分析处理数据能力。新闻工作者要通过数据的挖掘和分析，寻找出有价值的

10、相关性，继而增加对相关事件发展趋势的预测性。但是将大量数据相结合创作出精确和有深度的报道，需要一双慧眼去分清“真数据”和“假数据”，只有将不需要或不相关的数据过滤掉，才能把剩下有价值的数据加以分析整合，供编辑使用。可视化平面设计能力。数据新闻的可视化图片将不同的时间和空间联系在一起，将繁杂的数据简单化，能使数据新闻充满希望与活力，便于受众理解或参与其中，满足不同受众的各方面需求。因此，对于新闻工作者来说，应熟练掌握可视化技术，学会识图、制图以及各种表格的制作。（摘编自新华网大数据背景下的新闻走向）材料三：凤凰新闻对新冠肺炎疫情进行了实时跟踪报道，该报道将新闻内容分为疫情地图、实时动态、疫情小区

11、、报道矩阵四个板块，网民可以及时了解国内具体到特定城市的各个省份的疫情变化，也可以了解国外的相关情况。疫情地图能够交互呈现累计确诊、现有确诊和世界疫情三种情况。如果点击“累计确诊”，可以看到一幅中国地图，国内各省版图呈现出深浅不同的红色，颜色的深浅分别代表着疫情的重或轻。如果把鼠标光标放在某省区域，则会显示该省的实时疫情，如点击“四川”，则显示：累计确诊 526，治愈人数 256，死亡人数 3；点击“世界疫情”，则会看到世界地图上各主要国家的疫情。实时动态板块是一幅全国疫情新增趋势图，纵轴表示人数变化，横轴表示时间变化，坐标系中有红、橙、青、灰四种颜色的曲线，分别用以显示确诊、疑似、治愈、死亡

12、四种情况的变化趋势。图中涵盖了从 1 月 20 号以来每天的数据变化，网民可查阅这个期间全国新增、全国累计、湖北内外新增的三种情况。如果点击“全国新增”和时间轴上的“2.19”，图表立刻有文字显示 2 月 19 日的相关情况：确诊 399，疑似 1277，治愈 1781，死亡 115；如果点击“湖北内外新增”和时间轴上的“2.5”，图表立刻有文字显示 2 月 5 日的相关情况：全国 3694，湖北 2987，非湖北 707 等。（根据凤凰新闻客户端相关报道整理）4.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A.体现某个主题的数据新闻有可能是多起社会事件的描述集合。B.只有在网络技术背景下才

13、能实现新闻交互式、动态化的运行。C.假数据即不真实的数据，主要包括与报道主题不相关的数据。D.可视化图片是多组数据的组合图片，是数据新闻的活力所在。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A.英国卫报关于“阿拉伯之春”的专题报道，显示出大数据新闻在描述复杂的社会事件方面具有强大的功能。B.记着利用谷歌融合图表对伦敦骚乱事件的深度报道，推翻卡梅伦的观点，用事实更正了媒体对事件本身的判断。C.数据新闻工作者必须首先具有传统新闻学的素养，再去训练运用计算机、分析处理数据、制作可视化图片等技术。D.凤凰新闻对新冠肺炎的详细报道，让读者从宏观的角度对新冠状病毒的传播区域和传播速度有详

14、细的了解。6.材料三中凤凰新闻对新冠疫情的报道能否称为“大数据新闻”？这则报道对现实生活有什么作用？请结合材料作简要分析。（6 分）（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 79 题。神童史铁生灯丝断了再接上，怎么会比原来还亮呢？明明两脚悬空地坐在大椅子上，望着头顶上的灯泡出神。他问过姥姥，姥姥说“那当然，还能比原来黑么？”他又问了老师，老师说“先把你的算术搞搞好，再说其它的！”明明只好先不去看那只灯泡，趴在摊开在面前的作业本上。“八加几等于二十，八加几”明明念叨着，啃着铅笔上的橡皮头。铅笔盒里有好几支带香味的铅笔，那是妈妈寄钱来买的。可妈妈为什么总也不回来呢？姥

15、姥说，妈妈回来得坐三天三夜火车，得花一百块钱。可明明都上了一年级了，妈妈的钱还没有攒够么？脚步声，姥姥回来了。她今天下班怎么这么晚呢？“八加几等于”明明赶紧低头念叨，做出一副用心的样子。“把裤子脱下来！”姥姥一边拍打着身上的白灰一边冲他喊。明明从大椅子上出溜下来。明明眼里涌起了泪水。倒不是因为怕打屁股，如果真是因为他没按时完成作业，或是考不及格，打一顿也应该。“我今天也没在外头惹祸”“我知道。把裤子脱下来！”明明脱下裤子，趴在床沿上，仰脸望着墙上妈妈的照片。奇怪的是姥姥并不打，而是戴上老花镜摩挲他的屁股。“我记得你生下来时好像有个小尾巴，不长。”姥姥用拇指掐着食指的指尖说。“可是没有，唉，没有

16、了。”姥姥挺失望的样子。“也许是我记错了，也许是我当时没看清。快穿上吧，小心着凉！”姥姥说着从他的作业本上扯下了一张纸。“有个小孩儿长了一身毛，又上电影又上电视又上报纸又上无线电。听说大首长还接见，连爹妈都跟着沾光。这样的小孩儿还愁上不了重点小学？你周爷爷说，长尾巴的也行。可我真是记得你有个小尾巴来着，不长。”然后，她开始把扯下来的纸裁开。“你妈总想让你上重点小学，怕你跟坏孩子学了坏，怕你白天在家没人管出去惹祸，怕你将来考不上大学也得待业。我问了，你周爷爷说，上重点小学要么得有后门儿，要么得是神童”“我妈怎么总也不回来呢？”“你妈还得过两年才能回来。”姥姥把那张纸裁成了几张小纸条，然后把枕巾蒙

17、在了明明头上。“听你周爷爷说，有一种小孩儿能用耳朵听字，能用手摸字。这样的小孩也是神童。国家很重视。”“行了，掀开吧。”明明看见桌上摆着三个小纸球儿。姥姥把一个小纸球儿塞到明明的左耳朵眼里。“怎么样，听见了吗？”姥姥的老花镜后面闪动着希望的光辉，两只粗糙干裂的手举在胸前，做好了随时拥抱明明的准备。明明瞪大着眼睛。摇了摇头。“唉！”姥姥掏出了那个纸球，又把它塞进了明明的右耳。“这回好好听，别紧张。”可姥姥的手直发抖，还打了个冷战。明明的大眼珠上又蒙上了一层泪水。“不是神童我也会好好用功，有出息，给我妈和您争气，干嘛非上重点小学不可呢”“听见了没有？”姥姥急了，在明明的屁股上狠狠地踢了一脚。明明只

18、好摇摇头。“这回用手摸！”姥姥把纸球放在他手里。明明忽然灵机一动，问：“您是写的字吧？”“对呀！”“是毛吧？”明明嗫嚅地问。“嘿！”姥姥在他脸上使劲亲了一下。“再摸摸这个！”“嗯是主。”明明很快就说出来了。“好小子！”姥姥捏了捏明明的小脸蛋，擦去他长睫毛上的泪珠。“还有一个，再摸摸。”“是席！”明明这回连想都没想。姥姥被惊呆了。她坐在床上呆愣了好一会，忽然抓起纸球儿往外奔去。不一会，姥姥拉着周爷爷进来了。“不信你自己试！”她指着明明说。周爷爷对姥姥说。“我不会写字，还是你写吧，别跟刚才重样儿。”然后，他在明明对面坐下，拉住明明的手说：“有了出息别忘了你周爷爷。”姥姥又把一个纸球儿放在明明手里。

19、“是万。”“你看怎么样？”姥姥把纸球打开，举到周爷爷眼前。可是明明却又想哭了。又一个纸球放在明明手里。“是岁”明明说，大滴大滴的泪珠骨碌骨碌地滚到地上。“全说对啦！你可还哭啥？！”姥姥把明明楼在怀里，满脸的皱纹都在笑。“他也是高兴得”周爷爷说。“那当然，这我就找人给你妈写信去”明明哭得更厉害了。只有他心里明白，他什么也没摸出来，他是猜出来的。因为他知道，姥姥这辈子只会写“毛主席万岁”。1981 年（选自命若琴弦，有改动）7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A小说围绕姥姥试图发现明明的特异之处来写，依次写她查看明明有没有尾巴，测试他有没有听和摸的特异功能，叙事集中紧

20、凑。B小说通过写人物的对话展开情节，描写人物的对话多用简短的句子，有鲜明的口语特色，散发出真实的生活气息，给人以现场感。C周爷爷在文中既有明写，也有暗写，虽然不是小说着力塑造的人物形象，但是有着重要的作用，比如明写的他推动了情节的发展。D小说结尾情节反转，原来明明不是摸出了姥姥写在纸上的字，而是猜出来的，这给小说增添了戏剧效果，留给读者沉重的思考。8本文在塑造姥姥时运用了哪些描写人物的方法？请简要分析。（6 分）9“神童”在文中是什么意思？小说通过关于“神童”的故事表达了什么样的主题思想？请简要分析。（6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的

21、文言文，完成 1013 题。虞世南，越州余姚人。性沉静寡欲，与兄世基同受学于吴郡顾野王十余年，精思不懈，至累旬不盥栉。文章婉缛，慕仆射徐陵，陵自以类己，由是有名。陈天嘉中，父荔卒，世南毁不胜丧。陈灭，与世基入隋，俱名重当时，故议者方晋二陆。炀帝为晋王与秦王俊交辟之大业中累至秘书郎炀帝虽爱其才然疾峭正弗甚用为七品十年不徙世基佞敏得君，日贵盛，妻妾被服拟王者。而世南躬贫约，一不改。宇文化及已弑帝，间杀世基，而世南抱持号诉请代，不能得，自是哀毁骨立。太宗践祚，拜员外散骑侍郎、弘文馆学士。世南貌儒谨，外若不胜衣，而中抗烈，论议持正。太宗尝曰：“朕与世南商略古今，有一言失，未尝不怅恨，其恳诚乃如此！”贞

22、观八年，进封县公。会陇右山崩，大蛇屡见，山东及江淮大水，帝忧之，以问世南，对曰：“汉文帝元年，齐、楚地二十九山同日崩，水大出，诏郡国无来贡献，施惠天下，远近洽穆，亦不为灾。今蛇见山泽，适其所居。又山东淫雨，江、淮大水，恐有冤狱枉系，宜省录累囚，庶几或当天意。”帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。帝尝作宫体诗，使赓和。世南曰：“圣作诚工，然体非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。不敢奉诏。”帝曰：“朕试卿耳！”赐帛五十匹。帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。帝每称其五绝：一曰德行，二曰忠直，三曰博学，四曰文词，五曰书翰。世南始学书于浮屠智永，究其法，为世秘爱。卒，年八十一，

23、诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。(节选自新唐书 虞世南传，有删改)【注】二陆：西晋文学家陆机与弟陆云的并称。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A.炀帝为晋王与秦王俊交/辟之大业中/累至秘书郎/炀帝虽爱其才/然疾峭正/弗甚用/为七品十年不徙/B.炀帝为晋王与秦王俊交辟之/大业中/累至秘书郎/炀帝虽爱其才/然疾峭正/弗甚/用为七品十年不徙/C.炀帝为晋王/与秦王俊交辟之/大业中/累至秘书郎/炀帝虽爱其才/然疾峭正/弗甚用/为七品十年不徙/D.炀帝为晋王/与秦王俊交/辟之大业中/累至秘书郎/炀帝虽爱其才/然疾峭正/弗甚/用为七品十年不徙/11.下列对文中加点词语的相关内容的

24、解说，不正确的一项是（3 分）A.旬，计时单位，一个月分为上、中、下三旬，每旬皆为十日；也可指十岁或十二岁。B.天嘉，南朝陈世祖文皇帝的年号，一般一位皇帝在位期间可以有一个或者多个年号。C.践祚，走上阼阶主位，指皇帝即位。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶，为主位。D.赓和，指续用他人原韵或题意唱和，如果只是依照别人诗词的用韵来创作则称为庚韵。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A.虞世南勤奋好学，才学闻名于世。他与兄长一起在吴郡顾野王门下求学十余年，精心钻研，苦学不辍，文章得到慕仆射徐陵的欣赏，名盛一时。B.虞世南儒雅谨慎，为官刚正不阿。他文质彬彬，看似弱不禁风，但

25、内心意志坚强，明辨是非，坚守正道，从不曲意逢迎皇帝，一直得到皇帝器重。C.虞世南为帝分忧，心怀社稷苍生。唐太宗李世民在位期间，曾经出现天灾，山峦崩塌，洪水泛滥，他建议皇帝开仓赈济灾民，排查冤案，得到采纳。D.虞世南直言进谏，处事颇有远见。皇帝曾作宫体诗，拿给虞世南，他对皇帝之诗直言不讳，称其不合雅正，不可外传，深合皇帝心意，得到赏赐。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）朕与世南商略古今，有一言失，未尝不怅恨，其恳诚乃如此！（5 分）（2）帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。（5 分）（二）阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。同长安君钟山望王安石解装相值得留连，一望江南万里

26、天。残雪离披山韫玉，新阳杳霭草含烟。余生不足偿多病，乐事应须委少年。惟有爱诗心未已，东归与续棣华篇。注：熙宁二年（1069 年），王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。本诗写于此时。长安君，指王安石的大妹妹王淑文。钟山，位于南京东郊。棣华：出自诗小雅常棣“常棣之华，鄂不韡韡。凡今之人，莫如兄弟”。后以“棣华”喻兄弟。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）。A.“解装”本义指卸下行装，此处暗指自己的被罢相赋闲，饱含辛苦之后的轻松。B.“江南万里天”看似信手拈取，却巧妙地将作者的思乡之情融进开阔的意境

27、中。C.残雪、新阳色彩明丽，对偶工整，描绘出江南地区在冬春之交特有的清新画面。D.意识到时日无多并担心自己被疾病击倒，因此希望年轻时的美好时光再次光临。15.作者在尾联中为什么强调自己“惟有爱诗心未已”？请结合全诗简析。（6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）曹刿论战中，当鲁庄公一见齐国军队失败就要驱车追赶时，曹刿先制止，在“，”之后才让鲁国军队追击。（2）白居易琵琶行中“？”两句借助杜鹃的意象，在自问自答中表达出置身被贬之地的凄凉之意。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“，”两句，指出宋文帝刘义隆打了败仗仓皇南逃，狼狈不堪的原

28、因，对当朝用事者提出警告。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 1719 题。看电子书、刷微博、玩游戏、购物智能手机_的新功能，让人们和它的关系越来越密切，但同时也埋下隐患手机依赖症。手机依赖症是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人。生活节奏的加快，特别影响着白领人群，这种心理不适应状况出现增多趋势。这些人在日常生活中频繁使用手机，无意识中手机成为其生活的一部分，在来电数量突然减少或手机丢失的情况下，通常会出现相关症状。一旦没有人发短信或者打电话来，心里就会感觉很失落，产生自我挫败感。手机依赖症的危害已经_。手机超时运行的不良后果，_，_。据有关调查数据表明，智能手

29、机正在不知不觉中地延长使用者的非工作活动时间，“无意识加班”时间平均达到 2 小时 18 分钟。半夜时分，原本应该是睡觉的时间，但很多人可能玩兴正浓，还在不停地刷微博、聊天，打乱了正常的作息规律，导致第二天_。有研究显示，在床上使用 1 个多小时会发光的电子产品，会_人体生成褪黑素，生理周期将受到影响，并使睡眠处于浅状态。人体生物钟长期被打乱，则会影响正常的新陈代谢，造成免疫力下降，最终导致多种疾病的发作。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）A.异彩纷呈不胜枚举意志消沉影响B.层出不穷司空见惯精神不振阻碍C.层出不穷司空见惯意志消沉影响D.异彩纷呈不胜枚举精神不振阻碍18

30、.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）A.随着生活节奏的加快，这种心理不适应状况出现增多趋势，特别易发于白领人群。B.生活节奏的加快，使这种心理不适应状况出现增多趋势，特别影响着白领人群。C.特别在白领人群之内，随着生活节奏的加快，这种心理不适应状况出现增多趋势。D.特别在白领人群之内，生活节奏的加快，反而使这种心理不适应状况出现增多趋势。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）A.不仅表现在对使用者身体的危害，对使用者心理的负面影响也正逐步地显示出来B.使用者的心理不仅表现出一定的负面影响，使用者的身体也正逐步地遭受危害C.不仅使用者的身体正逐步地遭受

31、危害，使用者的心理也表现出一定的负面影响D.不仅表现在对使用者心理的负面影响，对使用者身体的危害也正逐步地显示出来20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过 30 个字。（5 分）气溶胶传播，是指飞沫在空气悬浮过程中失去水分而剩下的蛋白质和病原体组成的核，形成飞沫核，可以通过气溶胶的形式飘浮至远处，造成远距离的传播。新型冠状病毒感染能通过气溶胶传播吗？这的确是很多市民心中的疑虑。中国疾控中心流行病学专家分析指出，如果是以气溶胶传播为主，在流行病学调查时会出现一种现象，即很多病例找不到明确的传染源。因为气溶胶能在空气中保持较长时间的悬浮，可能一个

32、人并没有与感染者有过近距离接触，就会因吸入悬浮的气溶胶染病。最新的调查数据显示，近九成以上的新冠肺炎感染病例都可追踪到与确诊病例有过近距离密切接触史，目前其他途径的感染病例尚不明确。因此，_。21.下图为学习金字塔理论示意图，其中罗列了各种学习方式在两周之后对学习内容的保持率。请根据图示内容，总结出三条提高学习效率的经验。（6 分）四、写作（60 分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）新年伊始，新冠状病毒引起的灾难与我们不期而遇。国有难，士必行。84 岁高龄的钟南山院士逆向而行、挤着高铁奔往疫区；2600 名军医临危受命，乘坐运 20 飞机驰援武汉；成千上万的医护人员吃着泡面在岗位上度过除夕、春节；更多医学专业的大学生剪去飘飘长发，走向抗疫一线国有难，我有责。在抗疫斗争中活跃着无数普通人的身影：有志愿者们在疫区进行消毒作业，在社区把关测体温；有农民工加班加点建设火神山医院却捐出劳务所得；有外卖骑手、的哥、民间车主自告奋勇，义务帮助接送医护人员和病弱人员这些凡人善举，诠释着新时代的担当精神和人间大爱。在这场与瘟疫的斗争中，谁最让你感动？请以“武汉某中学学生”的名义写一篇文章，表示对他们的感谢和敬意。要求：选好角度，确定立意，文体特点鲜明，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。