广东省华附、省实、广雅、深中2020-2021学年高二英语下学期四校联考试题（PDF）答案.pdf

1、1华附、省实、广雅、深中 2022 届高二四校联考英语参考答案及评分标准第一部分选择题（共 85 分）一、单项选择(共 20 题；每小题 1 分，满分 20 分)1-5 BCDAD6-10 ABCAB11-15 CDBAB16-20 CADBC二、阅读理解（共两节，满分 42.5 分）第一节（共 12 小题；每小题 2.5 分，满分 30 分）21-24 CABD25-28 ACDC29-32 BBCA第二节（共 5 小题；每小题 2.5 分，满分 12.5 分）33-37 GFCAE三、完形填空（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分）38-42 BCDAC43-47 ABC

2、DD48-52 BABDA第二部分非选择题（65 分）四、语法填空（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）1.are caught2.applications3.in4.a5.starring6.terribly7.being assigned8.ashamed9.or10.what五、词汇填空（共 10 小题；每小题 1 分，满分 10 分）1.betrayed;2.remarks;3.primitive;4.interrupted;5.straightforward;6.authorities;7.files;8.drawback;9.shortly;10.acute六、写作

3、（共两节，满分 40 分）第一节 应用文写作（满分 15 分）Dear Jack,Glad to know your desire to be a volunteer of the Hand in Hand Volunteer Club.As a member,I do think it is worthwhile to be engaged in volunteering and I amwriting to give you my full support.As for major activities,regularly,we are committed to raising funds

4、 and donationsfor those in need.Sometimes we hold events in the local community to promotepeoples awareness of environmental protection.Besides,not only do we have the2opportunities to teach in rural areas,but also we still pay close attention to the elderlypeople,which will deliver positive energy

5、to the society.Once you have decided,please fill in the application form attached and send it tome.Looking forward to your participation.Yours,Li Hua第二节 读后续写(满分 25 分)Paragraph 1:He looked at me with surprise and uncertainty.“Madam,are you sure?”he askedhesitantly.I gave a light nod.A grateful smile

6、then crossed his wrinkled face as heslowly moved ahead.The moment he received his change,much to my astonishment,he pressed it into my little kids hand,croaking,“Treat yourself to some sweets,kid.”Then he stumbled straight towards the gate.My cheeks were soon burning with shamebecause what I did it

7、for him was just a casual action or unwilling kindness.So nosooner had I checked out than I stormed out of the supermarket with my kid to lookfor the kind man,who was queuing for the bus.Paragraph 2:I caught up with him and tried to give back the change to him.“Its nothing,”hesaid while wrapping him

8、self in his faded overcoat,“and thanks for your kindness”.Icould see his sunken eyes flickering with joy.As the bus was drawing closer,I had toaccept his goodwill.Before he boarded the bus,I pressed a loaf of bread in his handand said“And I thank you.”I hurried away with my boy,who kept looking back

9、 andwaving the old man goodbye.This was the first time I had felt a gust of warmthduring these cold and damp days,realizing there was so much I could be grateful foreven in this ordinary life.3评分标准：四、语法填空（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）答案完全正确才给分，不设 0.5 分。五、词汇填空（共 10 小题；每小题 1 分，满分 10 分）与答案完全一样，才得 1 分，如果词对

10、了，但词形变化或时态、人称、单复数等不对的，扣 0.5 分，扣完 1 分为止。六、写作（共两节，满分 40 分）第一节 应用文写作（满分 15 分）1.本题总分为 15 分，按 5 个档次给分。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。3.词数少于 60，从总分中减去 2 分。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。各

11、档次的给分范围和要求：档次描述第五档(13-15 分)完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档(10-12 分)完全完成了试题规定的任务。虽漏掉 1、2 个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的第三档(7-9 分)基本完成了试题规

12、定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档(4-6 分)未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档(1-3 分)未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调，词汇项目有限。较多语法结

13、构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。0 分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。第二节 读后续写(满分 25 分)一、评分原则1.本题总分为 25 分，按五个档次进行评分。2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。

14、4.评分时还应注意：（1）词数少于 120 的，酌情扣 2 分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档（2125 分）5创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（1620 分）创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能

15、有些许错误，但不影响理解。比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（1115 分）创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（610 分）内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（15 分）内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原

16、文情境基本脱节。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目 要求完全不相关。三、试题解读1.前文解读这是一篇记叙文，文章讲述了作者“我”在重复乏味且辛劳的日常中遇到一位善良的老人，从而更加懂得感恩的故事。在阅读文本时，我们要带着 when、where、who、what、how、why 去理清文本的内容和故事情节的发展脉络。在梳理故事情节发展的脉络时，我们要把握住三条线索：时间/空间线、故事情节线和情感发展线。6时间/空间线:one ordinary

17、day in October,early in the morning in the supermarket atthe checkout(outside the supermarket)故事情节线：十月平常的一天，阴冷潮湿，“我”很早起床，送完大孩子上学后，和小儿子赶去超市购买食品杂货。“我”的心情不太好，加上小儿子正值调皮难管的年纪，“我”直接拿着货物就走，并向“我”的孩子咆哮。我们推着一大堆食物好不容易到了收银柜台，等待结账。“我”发现后面来了一位衣衫褴褛的老人排队，手里只有一盒牛奶。由于自己的货物比较多，不知道是出于同情心，还是“我”单纯不想和这样的人站在一起，“我”提出来，让这位老人

18、先结账。不过老人好像没有听清“我”的邀请，于是“我”又重复了一遍。情感发展线：可能因为阴郁的天气和要照顾家人的关系，“我”起床后就一直处于一种比较烦躁和郁闷的状态。文中有一句说到 Never had I felt any tinge of gratitude for my comfortablehome or lovely family,说明“我”一点都不喜欢现在的生活状态，别说是感恩了。加上在超市里面小儿子不听话，“我”在超市直接爆发，吼了“我”的小儿子。在这种情况下，“我”对周围的一切都感到不太舒服，包括身后穿得脏兮兮的老人。所以才打算让老人先结账。后来或许会由于老人的一些举动(最好是表达

19、感谢感恩的举动)，“我”的情感会发生比较明显的变化，由不懂感恩到学会感恩。2.续文解读第一段：内容上：根据第一段首句 He looked at me with surprise and uncertainty 的提示，我们可以推断出，老人对于“我”的举动是意想不到的，而且他也在犹豫要不要接受“我”的好意去先结账。所以第一段的续写主要发生在“我”和老人之间。老人会先去结账吗？结账之后又会作何举动？同时也要联系和第二段的段首句，去补全为什么“我”要追上老人，为什么要给他 the change，这些零钱又是从哪里来的，这些都应该在第一段予以交代和描述。情感上：第一句已经将老人的心理 surprise

20、d and uncertain 点出来了，但是“我”是如何想的还是需要考生描述的。例如例文中有一个情节是老人将找回来的零钱塞给了“我”的小儿子去买礼物，“我”当时的情感变化应该是从不舒服到被这些触不及防的温暖所感动，到反省之前的自己而感到羞愧，这都应该在这一段中有所体现和描写。第二段：内容上：从第二段首句 I caught up with him and tried to give back the change to him 的提示，我们可以推断出，在第一段的结尾老人可能没有拿走他的零钱，或者他把零钱留在了一个什么地方，就像例文中所说的他把钱留给了“我”的小儿子作为对“我”的礼让的报答，而在

21、第二段，“我”则需要将这本属于他的钱还回去。主题上：这一段最后应该有主题的升华，“我”对自己的生活不满意，也毫无感恩之情，但是这个老人对陌生人好意的感恩，让“我”逐渐意识到“我”应该学会换个角度，用感恩的心来看到自己生活的美好。续写部分的定调/主题：从上文可以看出，“我”并不喜欢或感恩现在自己的生活，但是老人的举动可能会改变“我”的想法甚至是生活态度。73.两段的语言上：1.分词状语、介词短语、准确的形容词表达、动词等准确的使用，以及描写性的语言会让故事的发展，人物的描写与情绪表达更加饱满。2.3 大从句、倒装、强调等句型要有所使用。四、定标与评分建议（参考 2021 年广州市高三二测的评分标

22、准）1.评分时，建议从内容（What）和方法（How）两个维度综合衡量，为作文准确定档。1.内容方面，可从主题和情节两个维度考量：（1）主题：是否与前文一致？是否符合社会主义核心价值观？（2）情节：完整性：故事各部分是否齐全？是否续写了结局？合理性：是否违背常识/常理？是否违背原文的逻辑意义？衔接性：续文与前文之间、段首句与段落续文之间、第一段续文结尾与第二段首句之间是否有效衔接？创新性：（属较高要求）在不违背完整性、合理性和衔接性要求的前提下，是否构思巧妙，令人眼前一亮？2.方法方面，可从语篇和语言两个维度考量：（1）语篇：故事语篇特征是否典型（如：故事完整；时态一致；使用描述性语言等）？（

23、2）语言：正确性：语法正确（句型、用词、搭配、时态、一致性等）丰富性：使用的语言手段是否丰富多样（灵活运用简单句、并列句、复合句、非谓语、特殊句型、逻辑连接手段等）得体性：所使用的语言手段是否符合语境需要？是否地道自然？是否与原文风格一致？流畅性：内容与逻辑是否连贯、流畅？3.关于主题偏离的处理：出现严重的主题偏离导致情节发展与前文严重不符时（如故事结局消极、负面，未能解决核心冲突，颂扬的主题与原文毫不相关等），建议从最高不超过及格分往下评。主题虽有所偏离，但不太影响故事情节的整体发展，视其程度采取扣 1-2 分的方式处理。4.关于合理性问题的处理：因没读懂前文而导致的情节严重偏差，建议从最高不超过及格分往下评。在续文部分情节逻辑自洽的前提下，因忽略前文个别重要线索而导致的个别关键8情节与前文不融洽，采取降一档的方式处理；因个别生词不理解等导致的常识性错误或细节不合理，酌情扣 1-2 分。5.关于完整性问题的处理：视完成部分的内容质量和字数情况综合判断。例如：虽然只续写了其中一段，但该部分完成质量好、字数达到要求，可采取降一档的方式处理。