江苏省华罗庚中学高三语文《正确书写现代常用规范字》教案.doc

1、二、 正确书写现代常用规范字（教案）课时一：【考点说明】 识记并正确书写现代常用规范字,能力层级：A级（识记）现代汉字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及。【考点阐释】 考查的重点是现代汉语中的2500个常用字和1000个次常用字。其主要范围是一些同音字、形近字、多音多义字、错别字。要做到识记、熟背和正确默写。（1）同音字，指字形、字义不同而读音相同的字。（2）形似字，指形体相似、差别细微的字。（3）多义字，指有多种意义，容易混淆的字。（4）易混淆的成语，看起来只是一字之差，但字形不同，意义也不同的字。有一些成语，它们的字形是约定俗成的，不能随意改动。汉字字形是高考必考科目，考查

2、内容主要是以考查别字为主，错字不作考虑，题型主要是以选择题的形式出现，一道题，占分3分。题型上，主要以选择题形式出现：或选有错别字的一项，或选没有错别字的一项，有的还从错别字数量角度命题。方式上，有静态考查，也有动态考查：前者将错别字置于词语或短语中进行辨析；后者则将错别字隐藏在句子中，从而扩大了阅读语境，也增加了难度。内容上，考查范围主要是现代汉语常用字表中的2500个常用字和1000个次常用字。近年特别重视考查对社会生活中常见、常用、常练却仍极易出错的汉字的字形掌握。这是很有针对性和导向性的。要求上，包括区分形近字、同音字、不写错别字等，强调对汉字形音义“三合一”特点和构词规律的把握。此外

3、，要格外关注综合性的主观题型，如纠错题、填充题的命制。高考考查错字的重点是四类字。1.因同音形近而误的。如“国籍”误为“藉”；“嬴政”误为“赢”。2.因音同而错的。如“滥竽充数”误为“芋”，“提纲”误为“题”。一些音同音近字往往成为命题人考查字形的焦点。如2007年北京卷“精络”应为“经络”。3.因形近而错的。如“如火如荼”误为“茶”；“草菅人命”误为“管”；“针砭时弊”误为“贬”；“铤而走险”误为“挺”；“相形见绌”误为“拙”。因为形似，所以往往为命题人的设伏点所迷惑。如2007年全国卷I“娇健”中的“娇”应为“矫”；“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”。4.成语中的别字也是重点之一。望文生义而

4、致误。一些词语，尤其是成语中的字，如果不了解其来源和意义，或把词语中的固定字随意变更，就会导致字形错误，如2007年北京卷“祸福予共”应为“祸福与共”；“一言即出”应为“一言既出”。字形考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)，特别是其中的“常混字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字)。5意思相近而致误。因为意义比较接近，所以这类字判别起来难度很大。如2005年湖北卷的“船仓”中的“仓”应为“舱”。考查点1：同音字的考查1、 音同形异字音同或音近而字形不同的词语在使用中最容易出现错别字，命题选用这样的字最具有迷惑性。对这类词，结合字、词的意义来记忆特别重要。如：“

5、礼上往来”应为“礼尚往来”，因为“尚”是“崇尚”之意。“礼尚往来”的意思是“在礼节上讲究有来有往”。“人才倍出”从意思上似乎可解释为“人才加倍地出现”，殊不知应为“辈出”，即指人才一批一批的连续出现。2、 音同形似字汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。如：“驰”和“弛”、“蓬”和“篷”、“鹜”和“骛”等。 近几年在高考中常出现的如：装祯（帧）、通谍（牒）、亵黩（渎）、痉孪（挛）、嘻（嬉）笑怒骂等都属于这种情况（其中括号内为为正确写法）。3、 音同义近字这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。如：“水蒸气”误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。例题

6、：（2011山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是：（ ）A. 签署 雍容华贵 万事俱备，只欠东风B.端详 螺丝钉 额手称庆 兵来将挡，水来土掩C.惊诧 震慑力 眼花瞭乱 一言既出，驷马难追D.延袭 扫描仪 不屈不饶 知己知彼，百战不殆解析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层级为A级。辨析字形，要注意在理解词义的基础上加以区别。A. 发贴子发帖子。贴：粘，把一种东西粘在另一种东西上；帖：指布告、招帖、名帖、名片等。这里应该用“帖”字。C.眼花瞭乱眼花缭乱。缭乱：纷乱。“眼花缭乱”就是看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。瞭：瞭望。用在这个成语里不合适。D.延

7、袭沿袭。沿袭：按旧例办事。如沿袭成规、沿袭前人遗制。延：延长、伸展，用在这里不合适。答案：B方法归纳：1、 以音辨形对于有些汉字，我们可以根据字的读音来辨形，通过朗读该词，发现词中字的书写正误。如 “饮鸩（鸠）止渴、鬼鬼祟祟（崇）、相形见绌（拙）”（括号内的是别字）等字是我们就可以从读音上来记忆。熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。2、 逻辑辨形有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如“鸠占鹊巢”，“鸠”比麻雀大，麻雀的巢装不下它，只能是“鹊”； “欢呼雀跃”，形容人高兴得一跳一跳的，所以用“雀”。可用此法辨别的还有姗姗来迟（姗姗：缓慢，女子走路如此）、立竿见影（竹竿插稳很容易，而木杆则不

8、易，做目的相同的事，谁不愿用容易的办法）等。3、 语境辨形例如“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”意为：假扮或演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻。”此处就不能用“化妆”，因为在这个语境中“化装”是“假扮”的意思。4、 形旁辨形汉字形声字占80%，形声字的形旁至少能表示其意义类型。因而，据形推断是辨别书写正误的重要方法。如“讴歌”要用语言，“呕吐”则恰恰相反要用口，“怄气”与心里有关，“沤肥”需要水。很多易错字都可以据此推断。如：提纲、烦躁、峻峭、赡养、瑕不掩瑜、目不暇接、珠联璧合、响彻云霄等。课时二：考查点2：形近字的考查1、音同形近字如把“完璧归赵”

9、写成“壁”，把“惩前毖后”写成“毙”，把“恻隐之心”“侧”写成等等。这种误写，多为以常见字代替常见字，出现这种错误的原因，或者是阅读时粗心大意，忽略了两个字的区别，或者是阅读量少，造成文字积累量不足。2、 音异形近字如锭与绽、徒与徙、茶与荼、刺与剌、嵩与蒿、块与玦、苔与笞等等。这类例子不胜枚举，都极易进入命题者的视野。3、 偏旁形似字如 不分之类的现象也是常见的。这类字又可分成两小类：一小类是由于误记，记成另一个字，又称别字；另一小类则是记成错字根本没有此字。由于错字需要另铸字模，或另外拼字，字形常与其他字略有区别，一般不被选如试卷作命题素材，但是在作文中由误记早成误写，仍是要影响评定考试成绩

10、的。方法归纳：1、 以义辨形 如挛与孪，“孪”的意思是“一胎出生的”，而“挛”的意思为“蜷曲不能伸直”，所以写成“痉孪”就是错误的，写成“痉挛”才对。再如“裨”是益处的意思，“稗”是微小、琐碎的意思，这样我们就应该知道“裨官野史”是错误的，写成“稗官野史”才是正确的。2、 联想比较推断例如：戊、戌、戍、戎、戒。可以如此联想比较：横戌点戍戊中空，划个十字就念戎，两竖一横猪八戒。又如：掇、缀、辍、啜，可以如此联想比较：用手拾掇屋子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。 考查点3：熟语中的易错字 从今年高考命题来看，熟语中的错别字的考查越来越多，越来越频繁，几乎考不可少。熟语主要包

11、括成语、俗语、歇后语、谚语等形式，但考查的具体对象主要集中在形近字和同音字上。例题：（2011四川卷）2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）A.胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B.骨骼莫须有囤积居奇以逸待劳C.彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D.慧眼吓马威星罗棋布面面俱到解析：此题考查正确书写现代规范汉字的能力，能力层级为A级。考生可以根据词语的意思来识记和判断。A.书写全正确。B.代待。C.雀鹊。D.吓下方法归纳：1、 对称辨形“灵牙利齿”可根据 “伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿“；纷至踏来，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应该如此，而 “踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”，“委屈求全”是并列结构，即“动宾+动宾”，全是形容词，那么“屈”的位置上也应是形容词，而“屈”为动词，故有误，应该是“委曲求全”，“理屈词穷”中的“穷”是“说完了”，为动词，故前面的“屈”不能写成“曲”，同理可知“卑躬屈膝”的 “曲”应为“屈”。2、 溯源辨形“再接再厉”的“厉”通“砺”，本是“磨砺”之意，所以不能误写为鼓励的“励”。“针砭时弊”的“砭”指一种石针，“脱颖而出”的“颖”出自“锥处囊中，颖脱而出”（毛遂自荐），指锥子尖，不能写成“颍”，因为 “水”是没有“尖”的，而“禾”的稻穗、麦穗却是有 “尖”的。 有：高考资源网()