成语的积累与运用.pdf

1、成语的积累与运用成语，是中华民族的国粹，代表中华民族文化的精髓，学习语文，积累一些成语，确实很有必要。加上现在的教材，综合性学习、各种考试也把成语的掌握运用列入了试题的范围。关于学习成语，必须重视日积月累，无论是课内还是课外我花费了差不多一学期的时间让学生积累常用成语，收到了较好的效果。下面把我的一些具体做法写出来，期盼各位同行不吝赐教。一、日积月累。目标拟出以后，我就采取了一些具体行动来积累成语。每节语文课之前，我都组织学生开展“课前三分钟成语故事”活动，即每节课上课前让学生上台讲 5 个成语故事，然后把 5 个成语写在黑板上，方便学生记忆背诵，下面的同学做好笔记，记在专门的本子上，人人参与

2、，每个学生一学期大概可得到 2 次上台讲述的机会，一个学期就积累了近 500 个成语，随着活动的深入，学生逐渐养成了积累成语的习惯。在阅读中能自然地把平时见到的成语都记录下来。二、初步运用，初尝甜头。积累了一定数量成语后，为了激发学生的兴趣，让他们觉得英雄有用武之地，我通过生动有趣、形式多样的语文竞赛活动来巩固学生积累的成语，在活动中培养他们运用成语的能力。（1）请你为静夜思这首诗中的 20 个字都组成一个带头成语。（2）成语接龙。即要求学生用“顶针”的修辞手法连接成语，谁接到最后为胜，发给奖品。如：大势所趋趋炎附势势不两立（3）系列成语擂台赛，如：以“劳”字开头的成语有：劳苦功高/劳师动众/

3、劳燕分飞，有关诚信的成语等。（4）用成语进行描物绘形写景比赛。比如：描述一个人的相貌，让学生用成语描述出来；多媒体显示一个场面，一个情景，让学生用成语描述出来等等。（5）赛写成语。各组派代表到黑板上来写成语，二分钟之内看哪组写得又多又快又好。（6）成语故事大赛。采取趣味性的方式，让学生用抓阄的方式任意抽取一个成语，要求讲述它的缘由。（7）联词成段趣味成语比赛，在一个箱子里放置 100 来条成语，让学生用抓阄的方式任意抽取 5 个成语写一段通顺、连贯的话。在规定时间里，看哪组写得又快又好。初中学生的竞争意识很强，通过一个活动，他们都能激动好一阵子，这样，形成良性循环，学生学习成语的兴趣性大增。三、学以致用，水到渠成。即要求学生在周记作文中适当地运用成语来表情达意状物写景，以此强化成语的运用意识。我明确规定每篇周记中必须运用 5 个以上的成语，并且老师在课堂上点评学生周记作文时把用得好的成语圈出来，有时选出好的作文在班上展出。总之，通过一学期的积累运用活动，培养了学生学习成语的兴趣，学生养成了自觉积累和运用成语的习惯。他们的表达能力有了很大的提高，作文自然显得更有文采。我感觉，这种成语教学法已收到了预期的效果。陈幸，男，现居湖南省浏阳市。